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六年级语文上册第1课《草原》课件 六年级语文上册《草原》课件( 七 )

生活百科词语


怎么忍心分别呢;对着快要落山的夕阳诉说 。
(2)由“天涯碧草”展开想象，看到了怎样的大草原呢?
一碧千里、一望无边的绿色、翠绿欲滴的大草原
(3)紧扣“蒙汉情深”发挥想象，说一说，写一写 。
“蒙汉情深”表现在，表现在，还表现在……
(蒙古族人的远迎、蒙古族人与我们的热烈交谈、蒙古族人与我们的依依惜别)
3.发挥想象，将下面的句子补充完整 。
站在茫茫的大草原上，面对着渐渐西落的太阳，作者会说：_____________________________________________ 。
(多么美丽的大草原啊!多么盛情的蒙古族人啊，他们的热情款待象征着蒙汉两族人民的深情厚谊 。)
这些空的答案，要有关键词提示或答案示例，以方便参考 。
五、作业 。
1.背诵课文第一自然段 。
2.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思 。
六年级语文上册《草原》课件4
教学目标
1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，理解字义，识记字形 。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、羞涩、摔跤”等词语 。
2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶 。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法 。
4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情 。
5.背诵第一自然段 。
教学重点
深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊 。
教学难点
体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法 。
第一课时
教学目标
1.正确读写9个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语 。
2.正确朗读课文，理清文章结构 。
3.品味课文美景，背诵课文第一自然段 。
教具准备
课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片
教学过程：
一、创设情境，激情导入
1.教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏 。
2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色?对，是草原 。你们一定知道咱们今天要上哪一课了 。(板书课题：草原)学生齐读课题“草原” 。请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知 。
今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原 。
2.简介作者以及写作背景
“老舍，原名舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日)，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家 。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响 。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味 。”
四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感 。今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情 。
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：
(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子 。
(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍 。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词 。
3.检查学习效果，相机指导 。
(1)翠色欲流：欲流，快要流出来 。形容绿色浓润得像要流淌下来似的 。
(2)渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果 。比喻夸大地形容 。
(3)洒脱：(言谈、举止、风格)自然，无拘无束 。
(4)迂回：回旋，环绕 。
(5)一碧千里：千里，形容宽广 。形容十分广阔的一片绿色 。
(6)襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动 。
(7)鄂温克：我国少数民族之一，分布在内蒙古和黑龙江省 。
(8)羞涩：有点难为情的样子 。
(9)天涯：形容极远的地方 。
(10)勾勒：用线条画出轮廓 。
三、再读感知，理清结构
1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍草原的?是按照什么顺序将材料串接起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象?
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导 。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充 。
4.教师总结 。
(板书：初见草原--迎客--待客--话别)
四、细读课文，品味美景
1.老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢?请同学们仔细阅读文章第一自然段，想想草原的景色到底美在哪里，你是从哪些语句中感受到的 。画出有关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受 。

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