四、加强教育教学研究 ， 提高教育科研能力
实施语文素质教育 ， 为教育改革指明了方向 。在教育教学过程中 ， 我发现了一些新问题 ， 运用素质教育的观点、方法分析这些问题 ， 通过教学总结提出了自己的观点和看法 ， 并从理论的角度加以升华 。我的教学过程 ， 多注重发现新问题 ， 解决新问题 ， 以素质教育为出发点 ， 提出的观点、建议也较为符合客观实际 ， 具有一定的实用价值 。
总之 ， 作为一名教师 ， 教学是我的基本工作 ， 而教与学是一个良性互动的过程 ， 在教中学 ， 在学中教 ， 才能实现自己在业务上的进步与飞跃 。走进21世纪 ， 实施素质教育对教师的素质要求更高 ， 在今后的教育教学中 ， 我将严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 开拓前进 ， 为美好的明天奉献自己的力量 。
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一、 抓点滴 ， 激发兴趣 ， 体验学习数学的快乐 。
本班学生的数学基础薄弱 ， 普遍对学数学不感兴趣 。这个学年 ， 我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手 ， 并要求每周至少交一篇给老师看 。通过学生的数学日记 ， 我进一步了解到学生的思想现状 ， 以及一些学生的知识缺陷所在 ， 逐渐摸清了每个学生的基础特点 。
接着 ， 我根据本班学生的特点 ， 开展一些丰富多彩的数学活动 ， 如讲数学家的故事 ， 搞一些数学小竞赛 ， 等等 ， 努力营造一个学数学的良好氛围 ， 使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象 ， 激发学生学习数学的兴趣 。最后 ， 我利用各种机会 ， 经常给不同层次学生以成就感 ， 让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐 。
二、抓质量的同时 ， 注重了育人;
每次备课前 ， 把教材、教参、学生反反复复揣摩分析 ， 再选择合适的教法 。充分利用多媒体 ， 做了几十个课件 ， 在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣 。我不但备教材备教法而且备学生 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 认真写好教案 。
每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 课后及时反思 ， 写好教学后记 。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行 。
我班有不少同学因基础差 ， 而怕学数学 ， 我用爱来鼓励他们 ， 耐心辅导 ， 给他们创造成功的机会 ， 发现他们的闪光点 ， 让他们一点点进步 。如陈林锋、郑康义就是最好的事例 。
在教给学生知识的同时 ， 注重培养他们的良好学习习惯 。一个人良好的学习习惯能让他受益终生 。如认真书写、细心计算、自觉检验等 。在开发学生智力的同时 ， 注重挖掘他们的非智力因素 ， 如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等 。
三、关爱学生与严格要求相结合 ， 尽量使每一位学生进步 。
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。在课堂上争分夺秒 ， 严格按教学计划和课时计划来上课 ， 力争把每一个知识点都讲清讲透 。
做到面向全体学生 ， 真正把课堂当做提高教学质量的主阵地 。改进学习方式 ， 重视知识的形成过程 ， 抓住知识的关键引导 ， 启发学生思考问题 ， 让学生主动获取知识 。重视验算 ， 培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练 ， 提高了学生的口算能力;运用对比 ， 加深对知识的理解 。
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