⑴有些探究活动离学生的生活实际较远 ， 学生对其没有感性认识 。
⑵探究活动的量太大
⑶有些探究活动涉及到的已删除的知识不知如何处理 ， 若讲的透彻须花很多时间 ， 课堂不允许 。
(4)学生活动太多容易冲淡对知识结构的总体把握 。
3、课标要求 ， 如有关通货膨胀的论述 ， 如何让学生通俗易懂的理解很难处理 。若设计成研究性学习的内容 ， 对高一学生来讲要求过高 。
二解决措施
1.课前：进可能集体备课 ， 群策群力 ， 统一进度 。本备课组每周一周三是固定的集体备课时间 。主要做以下工作：
首先备教材 ， 在吃透教材基础上 ， 决定每课时的重难点如何处理 。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般掌握?哪些该调整顺序?哪些该补充?该寻找哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用 。确定好教学思路 。
其次 ， 分工协作 ， 每单元设计一份导学提纲 。是本框知识的梳理 ， 要求学生在完成课前预习的基础上 ， 把握知识线索 。导学提纲提前发给学生 ， 能有效培养学生自学能力 。
2.课堂教学：充分利用书中部分探究活动 ， 同时增添更具时效性的情景 ， 设置一些问题,引导学生合作交流综合探究 ， 得出知识 。我们每个教室最近都安装了终端 ， 用多媒体上课比较方便 。最后一单元我们组几乎都是用课件上课 ， 效果不错 ， 学生也感兴趣 。另外 ， 课堂中应点出本框重点和课标要求 ， 及课本知识结构 。这一环节必不可少 ， 否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识的宏观把握能力 。并注意做好随堂练习题及小结 。
3.课后作业 作业非常重要,只有做作业才能验证和巩固学生获得的理论知识 。课后运用新教材新学案拓展练习 ， 并针对习题中出现问题展开讨论,该增的增 ， 该删的删 。作业都尽可能全批全改 ， 强调易错点 ， 并让学生整理错题集 ， 以防再犯类似错误 。
4.利用好单元阶段性考试 。我们精心出题 ， 认真评讲 ， 让学生巩固所学 。
以上反思小结后我们也还面临着疑惑与无法解决的问题如：
1.所学知识多与学期短的矛盾 。
2.仅靠课堂学生理论掌握不牢 ， 但考试依然注重理论知识的考察 ， 这一矛盾如何解决?当然针对高中学生成长阶段的特点 ， 我们也力求突出学生的主体地位 ， 以学生的发展为本 ， 让学生在探究中学习 ， 在合作中学习 。
教师个人教学工作总结范文5
一、备课
备课过程中 ， 我严格按照新课程标准作为自己备课的依据 ， 积极采取先进的教学理念和教学方法 ， 积极掌握学生的动态和心理 ， 及时掌握 ， 以便更能有效教学 ， 在教学中取得一些效果 。
二、讲课
讲课过程中我在备好课的基础上激发学生学好习的信心 ， 培养他们的学习兴趣 ， 培养学生的创造力和创新力 ， 营造轻松的课堂气氛 ， 公平对待每一位学生 ， 在___气氛中 ， 使学生增长知识提高能力 ， 关注后进生的学习 ， 让他们感受到教师的关注 。在课堂提问时 ， 尽量提一些能开发学生思维能力的问题 ， 使学生增长知识 ， 提高能力 ， 开发智力 ， 综合提高自学和合作能力 。
三、批改作业
批改作业采取面批的形式 ， 在批改作业时细心地找到作业中的不足及时查缺补漏 ， 争取让学生取得好成绩 。
四、课后辅导
课后辅导分为集体辅导和个别辅导两种方式进行集体辅导解决共性问题 ， 利用业余时间解决个体存在问题 。
五、评定
通过新颖评定方式去评定学生验证了学生自己的能力 ， 利用评星活动对学生进行了评比 。
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