3、卷面问题
卷面问题反映的是一个学生的整体学习能力 。对于知识的归纳、梳理、整合、运用的综合能力 。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综合素质 。
我对于学生规范性作业的是要求是：
①演草中间划一竖线 。
②写清第几次作业 。
③左边必须对齐 。
④字体工整清晰 。
⑤用同一色笔书写 。
⑥要有合适的行间距和字符间距 。演草本最多书写21行 。
⑦错误作业必须及时订正 。
4、学生学习时间分配的问题
学生一天上七节课，只有四节自习课 。每一学科都有自己的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作 。时间分配的合理与否，直接关系学生作业完成的情况 。我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者自己规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也要及时更换下一学科 。
5、课堂效率不高的问题
“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多 。一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务 。为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况 。解决了极少数尖子学生的学习障碍，忽略了大部分学生的学习效果 。结果是尖子不尖，尾巴更大 。
五、下一步努力的方向
1、帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标 。
2、督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、答卷的习惯等 。
3、分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面 。答百分卷、答整洁卷 。
4、针对“问题”课堂，找到解决问题的办法，抓好知识的落实，做知识落实的课堂，让学生天天有进步的课堂;提高课堂效率 。
化学老师教学总结10
高三化学总复习是中学化学学习十分重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩 。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此在这一学期来高三化学备课组教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思 。
首先，备课组努力研究信息，看准方向 。怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题 。要解决好这个问题，就务必对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础 。
备课组主要做了以下工作：
1.研究高考化学试题 。纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则 。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习计划 。
2.关注新教材和新课程标准的变化 。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性 。
3.熟悉考试说明 。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，不仅仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向 。
4.合理利用其他资料 。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如名校试题、网络信息等 。同时，这些资料的使用务必合理 。
其次，注重抓纲务本，摆正关系 。进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海” 。虽然投入了超多的时间和精力，但收效甚微，效果不佳 。
对此，高三化学教学过程备课组始终持续清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：
1.教材和复习资料的关系 。
2.重视基础和培养潜力的关系 。
3.化学学科和其他学科知识的关系 。
4.练习量和复习效率的关系 。
再次，备课组一向多思善想，努力从提高潜力着手 。化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都务必开动脑筋，多思善想 。在化学教学过程中采用分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同 。
同时，帮忙学生端正心态，培养素质 。健康向上、勇于进取、自信自强的用心心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键 。而用心的心态有赖于平时的不断调整和锤炼 。
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