为了不被厌恶，我对自己说的第二句话是：请把每一株小草都当成是一朵花 。
“小草是很自卑的，因为它没有花的艳丽”，这不是名人写的诗，而是我在乡下教书时，一位学生在班级日志里留露出来的心声，她爱读书，作文写得很好，但理科成绩不行，平时总是一个人默默地坐着，很少有人注意她 。之后我就让她写班级日志，把每一天发生在班里的事用心地写下来，晚自习的最后一节课留几分钟让她读，她写得太好了，表扬的，批评的，要指出的问题，要提出的推荐，她带着一丝丝文采，在我的鼓励下小声地念出来，同学们都静下来听，不约而同的鼓掌，我们看到了她少有的笑脸，在她羞涩的笑脸上，也看到了她的自信 。有位学生叫鲁新宇，平时大大咧咧，作业马虎，还有点自以为是，但他的思维十分的活跃 。有一次讲完例题后，他提出一全新的观点，听他讲完后我大加赞赏，并当着全班同学的面说，你如此聪明，真的能够很得意地笑着 。他笑了，我也笑了，大家都笑了 。我想至少那一节课他是愉快地听着，而且以后也会必须会认真地听 。陈更新同学家里没人管，成绩差，自己放下了，有些不思进取，开校运会时，我特意让他参加只有十五人能参与的绑腿跑，他表现异常的用心，最后我班得了全年级第二名，在表彰总结会上，我把每个队员的名字都念了一遍，他也和班里的每位同学一样，分享到了同样的高兴，还有不一样的自豪 。
我想每一个班级里都会坐着这样的学生，或是成绩不太好，或是表现不如人意，或是毫不出众 。但是他们都有闪光的、向上的一面，他们都渴望着我们肯定和鼓励的目光 。其实，每一朵花都是一株草，而每一株草都是一朵花啊 。“花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受” 。“美是无处不在，缺少的只是发现” 。我想：我应当正视我的每一个学生，关爱我的每一个学生 。这种爱首先是一种教育态度，其次是一种重要的教育方法 。我要把爱毫无保留地、公平地分给学生;而对于学生来说，能得到教师的爱，得到教师的关注和赞赏，会是一件多么幸福的事啊 。
为了不被厌恶，我对自己说的第三句话是：你明白学生的苦并分享了他们的乐吗?
最近看到网上的两则很沉重的消息：一是有位中学生因为老是完不成老师布置的家庭作业，要告知请家长而不敢，跳楼自杀了，写了一篇遗书名为《天堂里不会请家长》 。另一则是一位中学生跟家长郑重其事地说，他长大了，以后决不要小孩，因为读书太苦太累了 。是的，学生“6进6出”(早上6点多钟进校门，傍晚6点多钟才离校)，每一天都有做到十一二点才能完成的作业，学业负担太重了，学得太累了 。我还无力改变这一现状，或许有时还是这一种现象的制造者之一，我只能怀一颗温暖而不是冷漠的心和我的学生们一起 感知着学习的苦与乐 。早晨，他们冒着寒风细雨跑进教室时，我也站了他们的面前，放学尽量早一点，少让家长在饭桌前等待着 。哪位同学有情绪，或家里有变故，我都会在第一时间明白，并用恰当的方式和他们交谈 。每一天，我都会询问一下各课代表，这天一共有多少作业，如果多了，数学作业就免了吧 。
为了尽可能多的感受简单愉快的气氛，我乐意到学生中间，多和他们交流勾通，他们能把我当朋友，说几句笑话，开开玩笑，我很高兴 。班里的大小事情他们商量了办，我只提些参考意见 。20__年艺术节要来了，班里几位思想家说是要为十二中写一首校歌，我大力支持 。有一年绑腿跑我们得了第二名，在终点他们把我抱在了一块 。校运会得了团体总分第一，我们一起 吃冰琪淋庆祝 。流动红旗又回到班里了，月考取得了好成绩，我们都会用群众击掌这一普通而又热烈的方式来欢庆，呆在学生中间，我觉得自己也是班级里真实的一员时，同学们也就接纳自己 。只有此时，我才感受到教育的快乐，这也就是我的理想境界吧!
著名教育家李镇西老师说：要“做最好的教师!”其实我也想 。“做最好的教师!”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放下，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生 。”我同魏书生、李镇西那样的“最好的老师”相差太远，但我对“最好的教师”的理解就是“最好的自我” 。我的每一天都不必须是最好，甚至每一天都有遗憾，如果每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近 。这就是我的真正的理想：“做最好的教师!”但愿我能实现我的理想：如果我的理想还没有到达，请相信我，我正在努力!
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