(二)通过微信群和钉钉群与家长时时互动 。
有时，我会邀请一些孩子表现优秀的家长在群里现身说法，传授育人之道;有时，我会找到一个孩子们关心的问题，让家长们私聊我发表意见，提出建议;有时，我会在钉钉的班级圈发布问题，让家长们群体回答，以此保留做永久的美好纪念 。无论哪种形式，家长们都会积极踊跃地参与话题讨论，这也增加了家长和老师之间的亲密度 。
(三)与家长私聊，有效解决问题 。
遇到单个孩子出现了一些问题，我会积极地和家长沟通思想，及时解决问题 。如果是平时表现优秀，偶尔和父母闹意见的孩子，我会通过赞美的方式来消除家长的疑虑，让他们相信自己孩子只是一时之过;如果是不爱写作业，但比较听话的孩子，我会告知家长提醒孩子即可;如果是“戏精”，我会把孩子的听课数据发给家长(因为之前这位家长一直不相信自己孩子的学习只是装腔作势)，然后再一起商量如何让孩子端正学习态度;如果是沉迷于游戏的孩子，我会和家长耐心长谈，并加强学生的心理疏导，慢慢地让学生转变思想 。
【社区疫情防控工作简短总结 疫情防控工作简短总结7篇】三、召开班干部视频会议，共谋班级建设 。
一个优秀的班集体，少不了一群优秀的班干部 。班委成员是班集体的核心和中坚力量，是班主任工作得以顺利进行的得力助手 。所以我们班定期召开班干部视频会议，共同谋划班级建设，为建立和保持良好的班风而努力 。
四、开展各种各样的激励活动，让孩子们永葆学习斗志 。
(一)开展班会活动，由我和团书轮流主持 。
每周的主题班会，以国家、感恩、学习和责任为话题，教育引导学生要心系祖国、感恩父母、静心学习、勇担使命 。教育学生学习体会疫情中那些闪耀的故事、了不起的英雄和永不磨灭的中国精神，领悟人生，成就更加优秀的自己 。
(二)通过微信和钉钉了解学生们的现状，给他们写自律信，与他们进行心灵交流，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果 。
(三)开展男女生学习对抗赛 。激发学生们的好胜心，提高集体荣誉感，营造良好的学习氛围 。
(四)每天发一个励志小视频 。学生们每天接受正能量，耳濡目染，自然充满朝气，活力满满 。
五、感恩教育不停歇 。
感恩是增进家长与学生之间感情融洽和睦的助长剂，学生懂得感恩，能化解心中的苦闷与烦恼,亲情也在感恩中更加深厚牢固 。我经常把学生的心里话发到家长群，让家长们感受孩子们对他们深深的依恋和爱意 。
六、锻炼身体，抗击疫情 。
除了要求学生们安安静静地“宅”在家中，为疫情的防控贡献自己的一份力的同时，我还要求体委牵头，每天带着同学们锻炼身体，增强体质 。
全班一起做公益，钉钉群里种下了班级树，不仅起名字，还种下希望 。每天浇水后，它肉眼可见的成长总能让学生们欢呼雀跃一番 。孩子们在见证它长大的同时，自己也长大了 。
疫情期，学生们有过无人监督的欣喜，有过视频卡顿的烦躁，有过对老师同学的浓浓思念，更有过开学的热烈期盼 。但随着时间的推移，一切都变得井然有序 。是的，我们不过一屏之隔，关爱陪伴从未减少 。
疫情防控工作简短总结7
抗击疫情，人人有责 。20_年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及 。我们学校严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战 。
随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，但有些人不仅歪解停课不停学甚至进行偷换概念 。
首先，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播 。教育部相关有关负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以 。而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升 。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象 。
其次，有些老师也是很茫然，认为自己不会直播，所以就找一些好的资源去给孩子去分享，但是又担心孩子的自我约束能力不够 。教育部相关负责人也在11号做出了相关回应：没有要求每个教师都去录课，可以共享相关优秀资源 。确实这种方式没有课堂教育具有约束力，但这确实也是家长和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊!
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