3.本课存在一些不足之处 。
本节课的教学内容是一位数除两位数的口算除法 (没有余数) ， 设计这一问题时 ， 我首先考虑到三班的人数为46人 ， 46÷4是一道有余数的除法算式 ， 在此我把重点放在了前两个问题上 ， 先出示了一班、二班各能分成几个小组 。学生在掌握算法的基础上很快便解决了这两个问题 ， 然而学生并未因此满足 ， 他们更感兴趣的是三班应如何分组 。于是 ， 学生纷纷列式进行解答：46÷4=11(组)……2(人) 。但课堂上我没有及时组织学生进行交流 ， 只看到学生强烈的求知欲望 。课堂上如果能及时引导学生结合我班的实际情况进行思考、讨论、交流 ， 会使学生的发散思维能力以及个性得到更好的发展 。以下是课下我了解到的学生分组情况：(1)前11个小组 ， 每组4人 ， 最后2人分为1 组 ， 三班能分12个小组;(2)前10组 ， 每组4人 ， 最后6个人每三人一组 ， 共分12组;(3)前10组 ， 每组4人 ， 最后6人分为1个大组 ， 共分11组 。
【小学三年级数学教师教学反思 三年级数学教师通用版教学反思】
推荐阅读
- 2022洪山区幼升小网上登记对象一览 洪山区小学入学平台
- 高三数学教师教学反思20篇 高三数学教师教学反思5篇
- 武汉江汉区各小学咨询电话一览 武汉市江岸区小学电话
- 2022年武汉东西湖区小学新生入学对象及条件一览
- 东西湖区小学入学条件 2022年武汉东西湖区小学入学材料一览
- 2022武汉东西湖区小学新生入学时间安排是什么
- 一年级数学教师个人教学反思 七年级数学教师个人教学反思范文
- 七年级数学教师教学反思与改进措施 七年级数学教师教学反思5篇
- 数学教师备课教学反思总结范文12篇
- 高三数学老师教学工作总结 2021高三数学老师工作总结