三、任务目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音 ， 借助汉语拼音识字、正音 。
2、认识400个字 ， 会写300个字 。要求认识的字能读准字音 ， 结合词句等语言环境了解意思 。需要特别指出的是 ， 要求认识的字不要作过细的字形分析 ， 也不要求书写 。要求会写的字则要能读准字音 ， 认清字形 ， 了解意思 ， 正确书写 ， 并练习运用于口头和书面语言表达之中 。有主动识字的愿望 ， 在生活中自主识字 。养成良好的写字习惯 ， 书写规范、端正、整洁 ， 感受汉字的形体美 。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典 ， 培养独立识字的能力 。
4、喜欢阅读 ， 对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。在教师的指导下 ， 学习默读 ， 做到不出声 ， 不指读 。
5、能联系上下文和生活实际 ， 了解课文中词句的意思 ， 在阅读中主动积累词句 。
6、能阅读浅显的课外读物 ， 能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 。
8、逐步养成讲普通话的习惯 ， 增强愿意与人交流的意识 ， 认真听别人讲话 ， 能听懂主要内容 。能主动与别人交谈 ， 讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方 ， 有礼貌 。有表达的自信心 ， 能就感兴趣的话题发表自己的意见 。
9、对写话有兴趣 ， 能把看到的、想到的写下来 。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语 。根据表达需要 ， 学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。学习写日记 。
10、对周围的事物有好奇心 ， 乐于观察大自然 ， 热心参与学校、社区活动 ， 并能表达自己的感受 。
四、方法措施：
1、注意把握同组各部分内容的内在联系 。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法 。每一组教材不仅围绕一个专题 ， 而且内容之间还互相照应 。教师备课时要胸中有全局 ， 创造性地设计教学 ， 创造性地进行教学 ， 做到既符合教材编写意图 ， 又不拘泥于教材 。
2、充分利用远程教育资源进行教学 ， 提高学生的学习兴趣 。倡导自主、合作、探究的学习方式 。
3、充分利用教材 ， 展开丰富多彩的语文实践活动 ， 将游戏唱歌 ， 猜谜语 ， 表演等引入课堂 ， 也可以带领学生走出校门在生活中学语文 ， 用语文 。
4、学习洋思中学的课堂教学模式“先学后教 ， 当堂训练” 。上课时先提出学习内容和要求 ， 限定时间让学生自学教材 ， 再做课本上的练习题 。当堂布置作业 ， 当堂检查 ， 课后不留作业 。对学生做的练习题做出评判 ， 个别不会做的由教师指导 。
5、重点辅导后进生 。采取优生帮助后进生 ， 实行"兵"教"兵" ， 对后进生有帮助 ， 对优生也有促进 。安排优生、后进生同桌 ， 组成学习小组 ， 要求优生随时随地关心后进生 ， 帮助后进生 ， 既密切了同学之间的感情 ， 又提高了自己 ， 起到了教师起不到的作用 。
6、本册教材依然遵循识、写分开 ， 多认少写的原则 。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字 ， 发现生字与熟字的联系 。提倡学生运用记忆规律 ， 将学过的识字方法、偏旁部件记认字形 。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字 。
7、阅读教学首要重视朗读 ， 朗读的方式要多样 ， 通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等 ， 在学生读正确、流利的基础上 ， 指导学生读出感情 ， 领会作者所要传达的感情 ， 并通过读表达出来 。
五、教学进度：
时间计划进度
二月份第一单元
三月份第二至三单元
四月份第四至五单元
五月份第六至七单元
六月份第八单元
七月份复习期末检测
二年级语文老师工作计划3
一、本册教学要求：
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