复杂知识学习 ， 在小学语文教学中 ， 主要指概念、规则的学习和阅读、写作的学习 ， 其关键是理解 ， 而理解的实质是学生知道新知识内部各要素之间及新旧知识之间的联系 。以下是几种常见的学习策略 。
(一)注意策略 。语文教师可以采用外部手段来控制学生注意 ， 并激发学生采用适当的注意策略 ， 以促进学习与保持 。如"带着问题读书"可能并不是一种的阅读方法 ， 而"让学生先读书 ， 然后思考问题" ， 可能是一种更有价值的学习策略 。
(二)编码与组织策略 。人们注意了的信息要想能够长久地保持 ， 最有效的策略就是对信息进行编码和组织 。无论是拼音、识字、阅读教学 ， 语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队 ， 找出规律 ， 就是这种策略的运用 。
(三)精细加工策略 。如在阅读和听讲时 ， 一边听(或一边看) ， 一边做笔记 ， 这是非常重要的学习策略 ， 应注意从小培养学生的这一习惯 。但真正要使笔记成为一种促进学习的技术而单纯的信息记录 ， 却不是一件很简单的事情 。
为了培养学生做笔记的良好习惯 ， 教师讲课时应注意语速不宜太快 ， 复杂的、重点的内容要适当重复 ， 对讲课内容的结构、层次和重点应进行板书 。
(四)复述与复习策略 。如 ， 学生为了记住汉字 ， 必须一遍遍地读写生字 。教师在语文教学中 ， 应注意教育学生在阅读过程中 ， 边阅读边背诵 ， 将阅读和尝试背诵交替进行 。另外 ， 对于复杂知识的学习 ， 复习策略包括边看书边讲述材料、在阅读时对材料的重点、难点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等 。
这些都是已被无数事实证明是行之有效的学习策略 ， 教师在日常的语文教学活动中应有意识地对学生加以训练 。
小学语文学习方法秘诀
一、培养语文兴趣
“兴趣是的老师” ， 让学生自觉主动地学习 ， 这是学习语文的关键 。所以在课堂教学中我重在启发学生思考 ， 以平等对话的形式激发学生的学习兴趣 ， 重点培养学生的学习方法 ， 使其主观能动性得以更充分的发挥 ， 使其学习变为爱学乐学 。
二、勤于积累
语文学习是一个长期积累的过程 ， 需要在生活中、学习中不断的积累 。因此 ， 可以让学生利用生活中零碎的时间去学习 ， 看一点 ， 记一点;积累一些零碎的知识 ， 在不经意中建造自己知识的高塔 。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书 ， 随时随地积累自己有用的知识 。“要知学问难 ， 在乎点滴勤” ， “聚沙成塔 ， 集腋成裘” ， 微小的量的积累 ， 会带来质的飞跃 。对于语文学科来说 ， 只有知识的广博积累 ， 才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年 ， 才能才高八斗 。做生活的有心人 ， 做语文学习的有心人 ， 点点滴滴地学习 ， 可以把语文学习变成非常有趣味的事情 。当人们很随意地学习东西的时候 ， 依着自己的兴趣学东西的时候 ， 学习就会变成一件乐事 。
三、多读多练 ， 培养语感
语文是一门语言 ， 是重要的交际工具 ， 语言表达能力是语文教学的重点 。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练 。但课堂时间毕竟有限 ， 这必须靠生活点滴积累 。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差 ， 这就无形地成为学习语文的障碍 ， 所以读书能力的培养势在必行 。在以后的语文教学中 ， 我将重点训练朗读 ， 希望家长配合 。在家庭教育中 ， 我恳请家长重视读说训练 ， 并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力 ， 建议家长在用心倾听孩子读书的同时 ， 给他一些掌声 ， 一句鼓励 ， 一份自信 。
四、写读书笔记
学习语文 ， 是一个阅读、思考、写作相结合的过程 ， 读读、思思、写写多结合才能提高学习效率 。阅读的同时要写读书笔记 ， 把书中最有价值的内容记下来 ， 也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来 。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了 。
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