五、磨刀不误砍柴工
学生做习题时 ， 不要急于去做 ， 一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书 ， 把所讲的内容全部弄懂后 ， 再做习题 。这样就会感到轻松自如 。常言道：磨刀不误砍柴工 ， 就是这个道理 。做练习是为了牢固掌握所学的知识 ， 那些图快、图省事欲走捷径的学生 ， 似懂非懂 ， 一味地为做习题而做 ， 常常会到处碰壁 ， 走进死胡同 。返回头再看书 ， 事倍功半 。
六、独立思考
在学习上遇到困难时 ， 要求学生不要急于求教于别人 ， 独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法 。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学 ， 一但弄明白 ， 印象会很深刻 。而我们的一些学生 ， 懒于动脑筋 ， 耻于问人 ， 甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上 ， 这样是不能掌握所学知识的 。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考 。
七、加强背诵
托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操 。适当背诵些有价值的材料 ， 犹如常做体操增强体力一样 ， 可增强记忆力 。据生理学家研究 ， 重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化 。要求学生把有价值的材料背下来 ， 对增强记忆力 ， 提高学习成绩很有帮助 。俗话说“挖到篮子里才是菜” ， 意思是说 ， 很多知识 ， 你只有记住了才对自己管用 。因此 ， 必须想方法记住知识 。记忆知识 ， 可分为内部记忆和外部记忆 。记在大脑里为内部记忆 ， 记在大脑以外 ， 书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆 。大脑是储存知识的仓库 ， 科学家们曾经讲过 ， 大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10% ， 应开发和充分利用大脑的储存功能 ， 记忆储存更多的知识 。但对一般人来讲 ， 大脑及时记住知识的能力是弱的 ， 过目不忘的人毕竟是少的 ， 很多人记住知识是要靠反复的记忆 。因此 ， 要在大脑之外建立知识的仓库 ， 这种知识的仓库 ， 可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑 ， 平时经常翻看检阅 ， 就可以把外部记忆变为内部记忆 ， 真正转化为对自己有用的东西 。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆 ， 才能在自己大脑里扎根 。知识积累的多了 ， 才能从根本提高自己的语文能力 。
八、勤于练字 ， 认真书写
古人云：“字如其人 ， 人如其字 。”不同的字迹 ， 亦能反映出不同的人的性格和精神面貌 。所以拥有一手好字 ， 是语文学习的一部分 。我们班写字工整、美观的同学有：曾凤、肖锋丽、杨李平等 。我建议学生可以利用假期跟随书法老师练习楷书 ， 久而久之的楷书练习 ， 其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用 ， 同时扎实有恒的要求 ， 让学生的意志受到了考验与磨炼 。
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