2、班规的制定
经过半个月的相处孩子们，都彼此越来越熟悉，也对于初中生活有了初步的了解，熟悉之后，同学打闹，讲小话，出现矛盾等显现偶有发生 。俗话说：无规矩不成方圆 。班规的制定是使得孩子们能够更加有序高效学习的保证 。于是利用班会课的时间全班同学，就如何规范同学日常行为，保证上课的效率，增强班级凝聚力 。本着共同构建以后和谐奋进的初一四班，全班同学与老师共同制定了班规 。对于班级同学们的行为制定了奖惩措施 。
3、班干部的选举和培养
班规的落实离不开师生共同努力和监督，班干部是班规落实的有力支撑 。初期的积极分子此时也有部分表现出不太合适 。鉴于，将近一个多月的进一步了解，同学接触，师生交往，我们进行了正式班干部的选举，对于得力的班干部给与留任，不能胜任或者不合适的班干部重新选举更得力，更合适的人选 。正式班委会最终得以确立，给与了俩个星期的试用期，进行进一步的观察，培养和锻炼 。此时，培养新任职的班干部的责任感和积极性以及帮助他们在班里树立威信非常重要 。得力的班干部，能够为班集体的形式发挥巨大的作用 。因此，对于这批班干部表现积极，责任感的行为给与表扬 。帮助其在同学中树立信心，也树立积极正面的榜样，对于班干部做得不好的的地方要私下明确指出，并且严格要求，必要的时候给与耐心的指导 。
4、扩大积极分子
班干部是班级涌现出的一批积极分子，对班风的形成其中重要的推动作用 。因此，要利用已经出现的积极分子去影响身边的同学，最好的方法就是通过小组合作与竞争，培养积极的舆论导向，树立榜样，利用小组去影响个人，和班级 。
5、组织各项活动增加班级凝聚力
活动是班级凝聚力产生的载体，在活动交往中学生们可以更确切明白集体的含义 。在初一上学期我们举行了班级文化建设评比，初一年级拔河比赛，“陪伴是最长情的告白”文艺汇演，分别获得了初一年级班级文化建设评比二等奖，拔河比赛二等奖，文艺汇演中表演的《礼仪之邦》获得一等奖 。名次是其次，通过每次活动同学们更加团结，更加努力为班级荣誉而努力以及在活动过程中师生交往和生生交往成为了我们共同的美好回忆!
二、班级管理可取之处
1、常抓不懈，勤下班
作为班主任，对于班级常规常抓不懈，勤下班是治班根本 。学生不良行为是有反复性的，一个良好习惯的养成必须是日积月累的与不良习惯作斗争的 。走进班级，走进学生，才能更好地了解班级，管理班级 。
2、平等对待每位同学
每位同学都渴望老师的关注和表扬与肯定，后进生和重助生更是如此 。一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一个不经意的举动都有可能会为孩子们点亮一盏灯或者关闭一扇门，平等地对待每位同学，是班主任赢得同学尊敬和信任的基础 。
3、满怀深情，严格管理
对于处于初一懵懂阶段的孩子，满怀深情，严格管理才能够成为孩子们既亲又敬的班主任 。太过严苛，学生会心生怨恨，太过仁慈，学生会满不在乎 。只要严格与深情兼顾才能平衡 。学生便能亲其师，信其道 。
三、班级管理不足之处
1、做事没有明确的目标和计划
初一上学期，是一个忙碌的学期，备课，听课，公开课，班级管理……这些都必须兼顾，对于这扑面而来各种的任务，每天忙忙碌碌低头忙碌却不知到底忙碌什么 。总是被任务推着走，却不能停下来思考 。完成任务占据了大多数的时间，欠缺规划，欠缺思考，欠缺目标 。以至于很多事做了，效果却不好，有些任务去做了，却不知道应该要让同学们达到什么样的目的，怎么样会更好 。
2、虎头蛇尾，不能坚持
一些计划，一些规定，一些要求制定出来，初期花费了很多的时间和精力，最终可能由于懈怠，由于懒惰，由于不合适而不了了之，以至于白白浪费了很多时间精力，更重要的是让同学对于接下来提出的要求或者任务不再给与之前的重视 。这就让班主任的威信逐步降低 。所以，任何一项规定或者制度或者班规的制定一定要考虑合理性，可行性以及必要性，可以不规定的就不要随意规定，给出的规定和要求就要执行到底 。
3、表达能力有待提升：不能动之以情，晓之以理
不会表达，这是我的弱点，很多时候同一件事情，不一样的表达方式，产生的结果完全不一样 。同样的批评，换一种口吻却会让学生对你产生完全不同的情感 。接下来应该在这方面多学习 。
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