师：当我们在理读小说的故事情节 ， 产生困惑时 ， 我们可以抓一些关键词句 ， 注意这些句子的前后联系 。想造台阶 ， 准备造台阶、建造台阶 ， 台阶完工 ， 故事的情节紧扣台阶展开 ， 台阶就是全文的线索 ， 通过这一条线索 ， 全文言之有序 ， 条理清楚 ， 因而 ， 我们在写文章时 ， 也应尽量言之有线 ， 从而才能言之有序 。
对以上内容的相关分析 ， 不正确的是( ) 。
A.以学生为主体 ， 引导学生自主学习
B.当学生理解出现分歧时 ， 教师没有进行评价而是请学生说出各自的理由 ， 体现了新课标中的尊重学生的理解与感受
C.教师在最后归纳总结阅读方法的方式是不对的 。
D.教师引导学生通过抓关键词给文章分层 ， 在阅读中渗透阅读方法有利于提高学生阅读能力 。
5.【答案】C 。解析：教师并没有强制的将自己所认为正确的分层强加于学生 ， 而是引导学生关注文中关键词 ， 这样的方法不但注重了学生的阅读体验同时也在实践中培养了学生正确的阅读方法 。
教师资格笔试报名条件
报考条件
(一)具有中华人民共和国国籍;
(二)遵守宪法和法律 ， 热爱教育事业 ， 具有良好的思想品德;
(三)符合申请认定教师资格的体检标准;
(四)根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)中“试点省份可根据本地教师队伍建设实际 ， 提高报考学历要求”的规定 ， 在安徽省报考教师资格的人员 ， 应具备以下学历条件：
1.报考幼儿园教师资格的 ， 应当具备大学专科毕业及以上学历或学前教育专业中等师范学历;
2.报考小学教师资格的 ， 应当具备大学专科毕业及以上学历;
3.报考初中教师资格的 ， 应当具备大学本科毕业及以上学历;
4.报考高级中学和中等职业学校教师资格的 ， 应当具备大学本科毕业及以上学历;
5.报考中等职业学校实习指导教师资格的 ， 应当具备大学专科毕业及其以上学历 ， 并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级;
(五)安徽省内全日制普通高等学校在校三年级及以上在校生和全日制在读研究生 ， 可凭学校出具的在籍学习证明报考(面试报考时提供证明) 。
(注：全日制专科和学前教育专业中等师范学历在校生毕业学年度才能报考;全日制初中起点五年一贯制专科在校生毕业学年度才能报考;全日制专科起点专升本在校生 ， 在本科阶段第一学年度才能报考 。成人教育、自学考试和网络教育等学历只有获得毕业证书后才能报考 。)
(六)被撤销教师资格的 ， 5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利 ， 或曾因犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 ， 不得报名参加考试 。曾参加教师资格考试有作弊行为的,按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行 。
教资笔试中案例分析的常用理论及其运用
1.课程工具性与人文性统一性质——既有听说读写能力的培养 ， 又有情感的熏陶
2.提高学生语文素养
3.学生是学习的主体 ， 教师是学习的引导者
4.倡导自主、合作、探究的学习方式
5.新课标倡导“大语文”观 ， 努力建设开放而有活力的语文课程
6.充分发挥师生双方在教学活动中的主动性与创造性
7.体现了语文课程的综合性与实践性
8.重视情感态度价值观的正确导向
9.积极发挥评价的激励性功能
10.注重评价主体的多元化
11.语文课程具有丰富的人文内涵 ， 学生对语文材料的理解和把握往往是多元的 ， 我们在尊重学生的独特体验 。
以上是案例分析中常用的新课标理论 ， 下面一起看一下以下材料：
有位老师上《乡愁》一课 ， 设计了一个提问导语 ， 目的是让学生说出课题 ， 于是他叫起了一个学生 ， 启发道：“如果有个人到了一个遥远的地方 ， 时间一长 ， 他开始想念自己的亲人 ， 这叫做什么?”
学生答道：“多情 。”
“可能是我问的不对 ， 也可能是你的理解有误 ， 好 ， 我换个角度再问：这个人待在外乡的时间相当长 ， 长夜里他只要看见月亮就会想起自己的家乡 ， 这叫做什么?”教师又问道 。
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