做幸福的教师要胸中有梦 。对于胸中有梦的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身 。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火 。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己 。
做幸福的教师要手中有书 。一个教师，没有渊博的知识，就不能正确地引导学生 。幸福的教师都明白，只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地 。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界……幸福的教师都热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯 。因为他们深知只要行动，就有收获，任何时间任何地方都可以阅读，从不妄想立竿见影的读书效果 。
做幸福的教师要眼中有事 。幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进 。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有活儿的人，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，把问题解决在学生与家长提出要求之前 。幸福的教师很多时候能够换一个角度看问题，换一种方式做工作 。
著名教育家叶澜教授说过：“幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验 。”教师的幸福是一种精神享受，做个幸福的教师，就要做到“胸中有梦”“手上有书”“眼中有事”，这既是教育事业发展的必需，也是教师个体生命幸福的必需 。(873字)
教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理
1.学生是发展的人
第一，学生的身心发展是有规律的 。因为学生的身心发展有规律，所以教师要遵循相关的教学规律和学生身心发展的规律，如顺序性要求循序渐进、阶段性要求分阶段进行教育、不平衡性要求抓关键期、个别差异性要求因材施教等 。同时也要求教师能够认识到学生发展有一个过程，学生是在不断进步中发展起来的 。
第二，学生具有巨大的发展潜能 。要求教师用发展的眼光看待学生，肯定学生的进步，相信学生能够进步;反面例子为否认、怀疑学生的进步，放弃后进生 。要求教师为学生发掘潜能创造条件和机会 。
第三，学生是处于发展过程中的人 。学生处于发展过程中容易犯错，所以要求教师要正视学生的错误、宽容学生的错误，并正确引导，即进行容错教育;反面例子为斥责学生的过错 。
2.学生是独特的人
第一，学生是完整的人 。学生既有优点又有缺点，是学习、娱乐多种角色为一体，教师不可将学生视为考试的工具和知识的容器 。要求教师不仅将学生视为肩负学习任务的人，也看做知情结合有血有肉的孩子，不可“去人性化”看待学生 。
第二，每个学生都有自身的独特性 。每个学生自身有独特性，要求教师要发现闪光点、因材施教、鼓励学生的兴趣特长;反面例子为教师同一标准化评价学生、扼杀学生的特长 。
第三，学生与成人之间存在着巨大的差异 。不可用成人的标准去要求学生，要从学生的角度考虑问题，教师应学会耐心倾听、换位思考 。
3.学生是具有独立意义的人
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在 。学生不是橡皮泥，教师不可随意按捏 。学生有主观能动性，有自觉性、自主性和创造性，教师应给学生更多的空间和机会而非强制要求 。
第二，学生是学习的主体 。学生是学习的主体，教师要发挥主导作用，鼓励学生参与课堂，尊重学生意见并且多采取启发式教学;反面例子：教师灌输、填鸭式教育 。
第三，学生是责权的主体 。学生享有权利，且承担义务和责任，所以教师不应侵犯学生的合法权利 。
总结：学生观识记口诀：“两独一发”，“发展的人能(潜能)旅(规律)程(发展过程中)”，“完整独特差异大”，“客观存在，学责主体” 。
教师资格考试面试条件及入口
2、报名条件
报考条件
报考考生须同时满足下列条件：
(一)符合我市全国中小学教师资格考试报考条件(见《2021年下半年天津市全国中小学教师资格考试笔试报名公告》);
(二)全国中小学教师资格考试规定的各科笔试成绩合格且在有效期内 。
考生防疫与安全须知
为确保全体考生和工作人员的生命安全及身体健康，请考生严格遵守以下规定：
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