一、低墙面环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变 。
这就要求幼儿能与环境材料进行“对话” 。因此我们应努力创设不断与幼儿相互作用的物质环境，让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者 。
低墙面它主要呈现主题活动开展的进程，主要由教师引导幼儿用他们自己收集的材料或他们的作品来布置，在布置过程中，教师应放手让幼儿自己去讨论构思和布局，而不是代替幼儿去布置 。在幼儿亲手参与环境布置的整个过程中，他们通过观察、构思、动手，不但获得了新知识，其动手能力和创造性也得到了很好的发展 。
二、主题墙在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直是幼儿园生活的重要部分 。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段 。
但是，幼儿园的环境创设特别是班级主题墙饰环境的创设，存在着许多的问题 。问题一：存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，墙面环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整 。
也就是教师策划、设计的现象普遍 。问题二：幼儿园的惯例要求教师开学初布置好环境，进行环境评比，因此必定造成教师设想计划多、幼儿设想计划少，纯粹追求环境布置的结果 。
问题三：由于开学初花了大气力精心布置的环境，因此舍不得更换，常常存在着墙饰整个学期无变化 。既固定的多、变化的少等问题 。
好在上述的几种问题我们渐渐意识到了 。但不得不承认，我们的环境创设大都还是从教师的设想和愿望出发的，基本上没有考虑幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了应有的影响和促进幼儿发展的教育价值 。
那么如何发挥幼儿园班级主题墙面布置的真正价值呢结合新课程和课改理念，我谈谈自己的认识：主题墙不单要有美化环境的作用，而且最主要是要体现主题活动的教育价值 。主题墙面环境在内容上不应再像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整，而应以幼儿的参与为主 。
它可以是主题活动中幼儿收集的材料或操作的作品，也可以是浓缩了整个主题活动的教育内容 。还可以以版块的形式呈现出来 。
总之，环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的 。幼儿园班级主题墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流利趋势 。
我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的并与之产生互动的主题墙面环境 。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响 。
让幼儿关注生活，学会生活，适应生活 。
幼儿园墙角护角规范： 护角表面不能粘透明胶带或美纹纸等有不干胶的物质，会和表面的漆起反应，失去光泽或掉漆 。
装修护角专为装饰工程中的"阳、阴角"施工而设计的，通常都是带有冲孔的，故又名"冲孔条" 。这个产品在国际装饰市场上已被广泛的应用于室内外墙角的施工，借助护角施工不仅能保证墙角的线条笔直美观、提高施工速度，而且有效的增强了墙角的牢固程度，起到防撞防碰的作用 。
木塑护角"宁抹一个面，不找一条线"，这是建筑工人对墙角施工难度非常形象的表述 。使用装修护角辅助施工彻底改变这一现状，墙角施工不再需要用靠尺板，传统烦琐的施工过程变得非常简便易操作，一般的小工即可掌握，同样可以做出完美的墙角直线；使用护角施工还能大幅降低工人的劳动强度，缩短施工时间，降低工程成本；将高强度的型材埋在室内外的墙角处，还可起到加强筋的作用，提高墙角的防撞强度 。
幼儿秋季养生小常识1、给宝宝喝足够量的水秋天本来就很干燥，干燥的气候会带走宝宝身上的水分，如果没有补充足够的水分，会影响宝宝的健康 。
无论是在家还在在户外，母亲都要记得随时给宝宝补充水，可以用质量好的奶瓶喂水，千万不要等到宝宝感到渴的时候再喂水 。而且，一定要给宝宝喝白开水或者矿泉水，不要给宝宝喝任何饮料 。
2、居家必备养生汤粥秋季养生必备粥 。刚刚进入秋季，宝宝会有脾胃功能减弱的现象，而粥正是此时调节脾胃最好的食品，秋后早晨喝粥，既可怯秋凉，又能防秋燥、和中健胃，如果适当加入一些健脾润燥益肺的食物或药材如百合、银耳，则对身体更有裨益 。
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