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初一生物教学总结 生物组教学总结5篇( 二 )

生活百科总结


积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素 。没有学生积极参与的教学应该是失败的 。教师在关注学生的同时 ， 要积极创设机会让学生体验成功的快感 。
1、鼓励参与 。高三年级的学生仍有很强的表现欲 ， 教师要抓住学生心理特点 ， 组织提问、帮助回答和鼓励性点评相结合生动活泼的学习氛围 ， 学生即使回答错误不要立即指出而应该通过引导启发促成其回答正确 ， 经过多次机会学生参与的激情就有了 ， 运用多种手段呈现学习内容 。有了外在的诱惑力 ， 就会诱发学生的内在需求 ， 从而乐在其中 。
2、提供机会 。通过老师的合理启发引导 ， 让学生经过自己的积极探究 ， 从而找到规律 ， 发现问题 ， 理解新知 ， 突发奇想解决难题 。有了这样的体验 ， 学生才能感到探究的趣味所在 ， 当取得成功时 ， 那份喜悦是别人难以体会的 ， 可以说喜悦是发自内心的 。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的 。

以上是我在这学期的点滴体会 ， 在今后的教学工作中我还要不断积累 ， 不断探索 ， 使学生们乐于学生物 ， 从而使教学相长使我更快的成长起来 。
生物组教学总结范文2
在教学的过程中 ， 如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向 。学生是主体 。因此 ， 在教学之前 ， 认真细致地研究教材 ， 研究学生掌握知识的方法 。通过钻研教学大纲和教材 ， 不断探索 ， 尝试各种教学的方法 ， 这些都是必不可少的前提 。作为生物课单单做好这些还远远不够 ， 要让生命活动的过程留在学生的记忆中 。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键 。
首先 ， 我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向 ， 搜集一些新的生物学成果介绍给学生 ， 以激发学生的学习兴趣 ， 也开拓自己的教学视野和思维 。我在教学中 ， 同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题 ， 在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地 。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来 ， 体现生物学科的社会性一面 。
其次 ， 教育心理学研究表明:人的认识活动总是和情感紧密联系的 ， 是在情感的推动下进行的 。教学中 ， 我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动 ， 如生物标本制作 ， 小论文的撰写 ， 创意作品 ， 还与开展昆虫名称的认识比赛 。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律 ， 既扩大学生的知识视野 ， 激发求知兴趣 ， 也增强他们学习生物学的积极性和主动性 。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外 ， 为他们发展自己的爱好和特长提供了机会 ， 通过发现、探索和解决一些生物学问题 ， 了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用 ， 更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向 ， 有利于因材施教和培养生物科学的后备人才 。
再次 ， 教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知 ， 人获得知识是通过各种感觉器官来感知的 ， 使用的感官越多收获也越大 。因此 ， 课堂上 ， 我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前 ， 让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧 。同时 ， 课堂上我重视德育的渗透工作 ， 让学生在学习生物知识的同时 ， 陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操 ， 树立关心生态环境等的思想 ， 促进学生全面发展和个性培养 。
通过两年的努力 ， 我根据生物学科的特点 ， 迎合学生好奇心强的特性 ， 大胆地进行课堂改革 。把课堂与生活拉近 ， 以形式多样的探究活动为主 ， 让生物课的范围扩大到生活的方方面面 。教学上基本创建了一个师生同乐 ， 以生为本的课堂氛围 ， 学生们都喜欢我的课 ， 所教班级的生物统考成绩均能保持前列 。同时 ， 教学过程中 ， 我善于总结经验 ， 撰写学术论文 ， 和同行进行交流 ， 提高自己的专业知识 ， 20__年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获禅城区优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读 ， 创新活动设计方案获禅城区20__年度一等奖 。我积极地担任学校的生物公开课任务 ， 积极参与区镇有交流活动、培训课程 ， 提升自己的教学能力 。

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