一年级的小学生刚入学 ， 对小学数学课的要求相对陌生 ， 自我约束能力较差 ， 这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题 。针对这一点 ， 我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作 ， 一定先从养成学生的良好习惯着手 ， 以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁 ， 保持冷静 ， 针对学生的个性研究采用恰当的方式方法 ， 遇到某个老师遇到的棘手问题 ， 大家群策群力 ， 出主意、想办法 ， 帮助解决 。经过大家坚持不懈的努力 ， 一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡 ， 普遍形成了良好行为习惯和学习习惯 。
2、落实常规教研活动 ， 教学常规长抓不懈 。
我们组的老师除了积极地参加学校、区上的各种教学研究活动外 ， 还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研究：一方面潜心分析新教材 ， 研究课程标准;另一方面研究学生 ， 全面掌控学生情况 。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性 ， 创造性地使用教材 ， 驾驭教材 ， 用活教材 。在每周教研活动中 ， 我们都坐在一起 ， 结合自己的实践 ， 交流心得体会 ， 对教学中遇到的难题和困惑 ， 共同商量计策 ， 对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究 ， 一起编写教案 ， 准备教具 。在教学中 ， 老师们也都能以学生为主体 ， 创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围 ， 注重培养学生的动手能力 。在平常 ， 大家同坐一个办公室 ， 经常针对某个教学环节 ， 展开讨论 ， 这种随机教研形式灵活 ， 谈话自由 ， 深受大家欢迎 ， 效果很好!
3、利用活动平台 ， 促进教师与学生共同发展 。
本学期 ， 我们一年级开展了家长开放日活动 ， 数学组的老师也全都上阵 ， 展示了自己的教学特色与风采 。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝聚力进行了一次检验 ， 从课题的选定 ， 到教学方案的制定 ， 到教具、课件的制作 ， 大家反复讨论 ， 周密策划、人人动手 ， 分工协作 ， 最后取得了圆满成功 。这次没有经过试讲的成功课例让大家感受到集体教研的力量 ， 大大增强了信心和团队凝聚力 。本学期 ， 针对口算能力是一年级教学的重点和难点 ， 我们还精心策划了速算比赛 ， 从赛前准备到初赛再到决赛最后对速算小能手用红榜予以表彰 。在整个活动的过程中 ， 老师们积极开展赛前动员与训练 ， 营造比赛的氛围 ， 调动学生参与比赛的积极性 ， 收到了预定的效果 。这次活动的开展不仅为以后积累了活动经验 ， 更重要的是通过活动提高了学生的速算能力和学习数学的兴趣 。
本期期末检测 ， 我们一年级取得了平均98.5的好成绩 。成绩只能代表过去 ， 我们教研虽然取得了一些进步 ， 但还有许多不足 。在今后的工作中 ， 我们会继续努力 ， 争取更大的成绩!
小学数学备课组工作总结范文3
时光流逝 ， 一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束 。在这个学期中 ， 我们二年级数学组的3位老师都能兢兢业业、踏踏实实 ， 按照数学备课组的工作计划开展工作 。现将我们一学期的工作总结如下：
一、紧抓课堂教学 ， 促进综合能力的提高 。
课堂教学是主渠道、主阵地 ， 是教学教研工作的重中之重 ， 扎实而有效地开展课堂教学 ， 不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台 ， 更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地 。开学前期 ， 我们组在认真学习一些理论的基础上 ， 围绕第三册教学内容进行了认真的讨论 。全体备课组成员先采用个别备课——集体备课的方式 ， 再深入课堂听课并及时予以建议 ， 采用每次开课由一位教师做为主备 ， 从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的自行备课 ， 老师们对全册教材的地位 ， 每个单元的知识点 ， 重、难点做到了心中有数 。在教学中 ， 教师都能充分发挥主观能动性钻研教材 ， 在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材 。在教学中 ， 老师们也都能以学生为主体 ， 创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围 ， 能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识 。
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