学校个人工作总结(个人通用 学校个人工作总结通用)( 四 )


五、结合学校开展的德育实效性开展感恩教育活动
1、感谢父母 。让孩子回家与父母多沟通,讲一个感恩故事,帮父母洗脚,给长辈捶背,为父母做一顿可口的饭菜……并帮助父母做一些力所能及的家务,使父母与孩子的关系更加融洽,避免孩子逆反心理的产生,同时让学生在活动中了解父母的辛劳,从而感谢父母,尊重父母 。通过“感恩”系列教育活动,使学生进一步理解父母的“不容易”,体会父母的辛劳,培养学生一棵感恩父母的心 。用自己的具体行动去感谢父母 。
2、感谢老师 。小学生性格基本已经形成,而且有些学生逆反心理较为严重,不听父母师长的话,厌烦老师的教育,对此,我让学生们观看了感恩活动的演讲,并且让学生自己开展活动,使学生在活动中懂得尊重老师,要感谢老师的付出,不需要什么礼物,只要能勤奋学习,争取好成绩,遵守纪律,讲文明,懂礼貌,就是对老师最好的回报 。
3、感谢他人 。在活动中,教育学生要感谢同学,感谢同学的帮助,使学生在活动中加深了友谊,同学之间团结友爱的风气越来越浓 。通过“感恩”系列教育活动,使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人 。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等 。正是由于有了这些人的付出的爱心,学生的世界才变得如此温馨和美丽 。这是我一学期来做班主任的工作总结,也是我六年来带这个班级坚持所做的一些工作,我知道可能还有一些班主任工作没做到位,还有很多工作等着我去做 。
学校个人工作总结通用5
本学期我担任初一(1)班班主任工作 。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用 。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上 。现将本学期工作总结如下:
首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言 。作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情 。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同 。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做 。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手 。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程 。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生 。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入 。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好 。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好 。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情 。
其次,建立完善的班干部队伍 。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等 。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查 。
再次,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生 。开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度 。前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟 。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐 。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的 。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的 。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位 。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标 。
第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长 。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人 。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人 。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位 。自己事事处处以身作则,做学生的榜样 。并在班级提出“先做人后为学”的口号 。
第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生 。

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