二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高 。
三、作业批改
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题 。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力 。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业 。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性 。
四、抓好后进生的辅导工作
从基础抓起，平时就要盯牢 。取得进步就要表扬 。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度 。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导 。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风 。
一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩 。
二年级数学工作总结5
本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作 。对于本班学生情况可以说有所了解 。我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进 。对于学校分配的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成 。现对自己的工作回顾如下：
一、精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣 。
(1)创设引课情境，激发学生参与学习欲望 。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究 。这学期，我在教学工作上从没有放松自己 。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好 。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性 。上课做到精讲精练，巧讲巧练 。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来 。
(2)设计练习，在实践中提高学习效率 。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高 。同时重视学生掌握数学基础知识，培养学生的判断、推理能力和分析综合能力 。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力 。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高 。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著 。
二.及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况 。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异 。这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导 。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等 。对于共性问题在黑板上做细致的讲解 。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解 。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果 。
三.注重后进生的辅导 。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习 。注重他们的学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性 。
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