2、带好一名教师 。学校安排和我结对的是周兰芬老师 ， 她虽然有几年的教龄 ， 但以前是教语文的 ， 刚转行教数学不久 ， 还有许多需要学习的地方 。我们经常一起学习、讨论 。有时候是我上课她来听;有时是她上课 ， 叫我去指点 。从她20_年的街道公开课《分数的初步认识》到07年的区公开课《等量代换》 ， 再到08年的区公开课《分数的意义》 ， 她的进步是有目共睹的 。除上课以外 ， 我也经常帮助她修改论文、案例 。今年 ， 她的两篇论文都在区里获了奖 ， 我也感到非常高兴 。
3、带好数学教研组 。我在实验小学当过几年的教研组长 ， 所以开展教研组工作是我的强项 。刚到三小 ， 我就习惯对三小的教研组工作“指手画脚” ， 指导协助教研组长制定教研计划、开展教研活动、收集教研资料并进行总结反思 。两年来 ， 三小的教研活动愈发正常、正规 ， 数学教研组还被评为_x年度区先进教研组呢 。
四、不断努力 ， 有所收获
在这两年时间里 ， 在个人成长方面 ， 也有一些收获：以上是我这两年工作学习的点点滴滴 ， 没有轰轰烈烈 ， 只有平平淡淡 ， 脚踏实地 。成绩只属于过去 ， 今后我将更加努力 。
教师个人学期工作总结模板3
在我的意识里 ， 一直认为自己是一名普通而平凡的教师 ， 没有显赫的战功 ， 没有骄人的业绩 ， 只是在_x小学这块沃土上默默地耕耘着 。如果说有什么追求或目标的话 ， 那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师” 。基于对自身的这种定位 ， 一直以来 ， 我坚持以“勤学、善思、求实”为指南 ， 认真、务实地走过每一天 。因此 ， 今天用文字记录下来的也不是什么个人总结 ， 而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法 。
一、完善自身建设 ， 提高师德修养
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念 。而“对每一个学生负责” ， 并与学生建立良好的师生情感 ， 更是我作为教师的基本准则 。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们 ， 让他们不仅学会知识 ， 更学会做人 。对学校的各项活动 ， 我都倾尽全力 ， 尽我所能 。我刚到咱们_x小学时学校要求我接三年级两个班的数学 ， 教了一年之后 ， 学校要求我重新再接两个三年级班 ， 一班和三班 。刚刚和这两个班的学生建立起了感情 ， 和两个班的班主任工作配合的也很融洽 ， 没想到一年之后 ， 学校又要求我改教三班和四班 ， 由于种种原因 ， 当时四班的数学成绩是全年级最差的 ， 当时我心里非常不情愿 ， 但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理 。因此 ， 我二话没说 ， 就尽我所能进行教学 ， 而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高 ， 在上学期_区的调研考试中获得了_区第二名的好成绩 。
二、不断努力奋进 ， 提升业务水平
过去的五年 ， 是我在小学数学教坛上不断探索 ， 摸爬滚打的五年 ， 同时也是我不断进步的五年 。在一次次听课和培训研讨中 ， 我发现了自己的不足 ， 找到了自身发展的方向 。因此 ， 我经常向其他教师请教教学上的问题 ， 多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等 ， 利用现代网络技术参加远程教育培训 ， 每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识 。结合自身的情况 ， 我努力探索 ， 大胆尝试 ， 逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路 。
在备课方面 ， 不断学习新课标 ， 刻苦钻研教材教参 ， 积极摸底了解学生的学习情况和个体差异 ， 制定切实可行的教学方案 ， 做到既备教材教参 ， 又备学生;在课堂教学方面 ， 更新教学方法 ， 引导学生积极思考 ， 合作探究 ， 建构知识发生发展的过程 ， 切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面 ， 耐心细致 ， 培养优生 ， 帮扶后进生 ， 使每个学生都拥有自信、拥有成功 ， 在快乐中学习 ， 从快乐中得到发展 ， 我也多次承担学校、区公开课任务 。
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