对于个性差异这个大特点 ， 我感受特别深 ， 熊诚、张春梅这两个孩子成绩比较好 ， 具其他同学说他们通常名列班级前二三名 ， 可这个学期他们的成绩渐有下降的趋势 ， 尤其是字词拼音以及阅读这一块 ， 他们在平时做得还不错 ， 可总是不爱去完成老师规定的任务 ， 对于她们年来说会做了就没有必要再去做一遍 ， 也是这个心理使他们成绩渐趋下降;张双、袁玉勇这两个孩子在班上都不太受欢迎 ， 张双在班上是一个爱欺负其他同学的女霸王 ， 成绩也不好 ， 还是一个留级生 ， 又爱捣蛋 ， 常常让老师们感到头痛 ， 袁玉勇 ， 是班上的留守儿童之一 ， 在家由其爷爷奶奶代管 ， 袁玉勇先天低智力 ， 做事反应较慢 ， 也因此 ， 被学校老师列为特殊儿童之一 ， 且不参加学校安排的期末考试 ， 记得有一次 ， 数学老师给他们上体育课 ， 当我看见其他同学都在那跑步 ， 而袁玉勇孤零零地一个人就站在那中间 ， 不知道该做什么 ， 我看到这个情况我忽然觉得他好孤单 ， 被同学歧视又被老师孤立 ， 如果我是他 ， 我心里该是多么的难过和孤单 ， 以后他的成长过程中这一段创伤是否能够治疗好呢?他是否能忘记这段成长岁月 ， 能否从中走出来?我对他的前途真的感到很担心!
2、情绪不稳定
三年级学生由于生活经验不足 ， 他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下 ， 容易产生紧张的情绪 ， 自我调节能力较差 ， 难以释放心理的压力 ， 这样就容易使他们的心情变坏 。他们喜欢与后半共同游戏、学习 ， 但情绪很不稳定 ， 容易激动、冲动 ， 常为一点小事面红耳赤 ， 而且情绪变化极大 ， 并且表露在外 ， 心情的好坏大多数从脸上一望便知 。
这一点我也深有体会 ， 就拿我班上的熊诚跟张双这两位同学来说吧!张双成绩差 ， 熊诚成绩很好 ， 两人私下玩得很好 ， 但由于张双爱欺负人的毛病 ， 两人也经常闹矛盾 ， 有时你都不知道他们闹矛盾是出于什么原因 ， 一打听呢又是些不值得生气的小事 ， 身为班主任的我常拿他们没办法!
除此之外 ， 学习方面、交往方面也是班主任老师需要去了解并解决的!
作为三年级一班的准班主任 ， 我知道不管有什么困难 。我都得克服 。为了管好这个班 ， 我从几方面去着手准备：
1、培养学生良好的习惯
毛泽东主席曾经说过：纪律是执行路线的保证 。在学校 ， 纪律是教学质量的保证 。纪律管不好 ， 一切都妄谈 。我是一个实习老师 ， 不能像那些老教师一样 ， 拿着鞭子去吓他们 ， 我要用自己的方式去教育他们 。因此 ， 我经常用班会课和品德课来教育学生应怎样遵守课堂纪律 。平时发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬 ， 在班中树榜样 ， 发现不良现象及时纠正 。在班上定下班规 ， 要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准 ， 并实行班干部分工负责 ， 让学生自己管理自己 。一个星期下来 ， 我发现纪律好多了 ， 尤其是班长张芮的班级管理能力好似比我这个班主任还要强 ， 大部分学生对他既怕又敬!
2、培养学生文明礼貌的习惯
也就是要求学生做到仪表美、语言美、心灵美 。强化要求学生执行学校的学生行为规范 ， 衣着整洁 ， 佩戴好红领巾 ， 不赤脚、不穿拖鞋上学 ， 由班干部督查 ， 结合评比制度 ， 促使学生自觉自悟 。两个星期下来 ， 同学们渐渐养成了这个好习惯 。在语言行动上 ， 同学们懂得讲文明礼貌 ， 无论在校内、校外 ， 他们见到老师都很有礼貌的叫声老师好!同学之间团结友爱 ， 互相帮助 ， 拾到东西交公的好人好事不断涌现 。从他们的行动我已经可以看到：在他们笑笑的心灵里已经发出美的萌芽!
3、培训班干部
要搞好一个班的工作 ， 就得有一支能干的干部队伍 ， 从我接手三年级一班的那天开始 ， 我就选好了班干部 ， 并给他们分工负责 ， 明确每个班干部自己的职责 。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难 ， 教育班干要以身作则 ， 自己首先要做好 ， 管理他人才能服众 。如了解到某个班干部在某项工作上有困难 ， 老师就协助他解决 ， 定期召开班干会议 ， 对工作做得好的干部表扬鼓励 ， 对做的不好的干部提出建议 ， 教育他要注意改进 ， 做个真正的好干部 。经过两个多星期的教育 ， 班干部工作不但做得很出色 ， 而且在班上同学们的心中威信也很高!
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