二、课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨 。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾 。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则 。但面对二、三年级的孩子时，发现他们还没有形成一种自觉的课堂意识，课堂纪律相对比较散漫 。而且有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个孩子合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有自制力，这样势必造成纪律不好 。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效 。这学期我采用了一种“奖罚分明”的措施：课堂纪律表现差的学生，特别是大声喧哗，总是下位的同学自己主动上交一件小物品如橡皮、铅笔、卡纸或者课外书 。再将这些没收的物品奖励给那些认真完成作业，上课认真听讲的学生 。这种方法是我从教一年来担任十个班美术教学收集的较好的办法，因班数较多，课堂纪律是个难点 。此种方法若有不到之处，还望看到此篇总结的老师给以批评指正 。
当然，这学期还是有几个班表现的很好，比如二年级四班，上学期课堂比较闹，但是这学期有了明显的进步，课堂上的“闹”已然变成一种“活跃的气氛”，并且动静结合 。课后还积极准备美术课堂学习用具 。此外二年级三班也有很大的进步 。二年级五班的孩子很善于提问，并且课堂纪律很好 。二年级二班很多孩子对美术感兴趣，一班的学生学习气氛也很浓，并且是美术课本和图画本保护的最好的一个班级 。他们一点一点小小的变化，我都看在眼里，喜在心间 。
三、作业的评价
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富 。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条 。还有的孩子只喜欢画抽象的形状 。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西 。很高兴，这学期有一部分绘画困难的孩子绘画基础都有不同层次的提高 。课程标准是新的，孩子们的思维是活的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得去思考，这确实是一件有意思的事情 。在今后的教学中，我将继续坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感 。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求 。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受美、理解美、表现美、创造美 。
二年级教师个人工作总结10
岁月如梭，转眼一个学期过去了 。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级的美术课 。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：
本班的美术教研工作，以国家教委颁发的《课程计划》为指导;坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生;以学科教学新大纲、新教材为基础;以教科研为先导，努力提高教师自身的素质 。以积极的态度投入到教学中，在自己的教学领域中用探索的精神努力提高学生的现代素质 。
一、加强理论学习提升自身素质
1、我的理论与专业两手抓，两手都要硬 。在这学期中，我们班的同学美术水平有了质的飞跃，画画水平得到我很大的提高 。得到我各位老师的一致好评 。
2、学习新大纲，把握教改动向 。我认真学习《课程计划》和修订后的《教学大纲》，进一步端正教育思想，提高认识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容
二、抓好学科教学常规切实提高教学质量
1、我在本学期初便定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具 。
2、课后，我积极组织开展美术兴趣活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣 。
3、这学期二年级使用岭南版美术教材，在教学中我始终贯彻以人为本、以学生的发展为本这一新的教育基本理论 。通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然 。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道 。
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