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初中历史七年级上册教学设计 初中生物七年级上册教学设计( 四 )

教学生活百科


4.本课教学中应注意的问题：
随着现代科学技术发展，细菌的应用价值越来越高，范围很广，特别是近些年来在环境保护、分子遗传学、基因工程、制药业等等在讲课时可以渗透这方面的信息 。
初中生物七年级上册教学设计3
【学习目标】
1、描述花的主要结构 。
2、描述传粉和受精的过 程，养成爱花的良好习惯 。
【学习过程】
一、课前检测：
1、根的生长靠根尖细胞的_增加细胞的数量和细胞体积的增大 。根生长最快的是区 。
2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的 。
3、生物体生长发育的基础是细胞的、、 。
4、植物的生长需要最多的无机盐是含、、的无机盐 。
二、自主学习，教师 点拨：
(一)、花的结构 。
认真阅读教材102页完成下列各题 。
1、 认真填写名称 。
2、 观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、、、 组成 。
3、 雄蕊包括、组成 。
4、 雌蕊包括、、三部分 。
5、 花粉在里，卵细胞在，精子在里 。
6、 花的 结构中最重要的 是，包括和 。
(二)、传粉和受精 。(阅读教材103页完成下列问题)
1、开花结果 。
2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫 。
3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出 ，其内含有
花 粉管穿过、进入子房，到达 ，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为 。这就是 。
三、梳理知识体系 。
1、 花的主要结构
2、受精指与结合形成的过程 。
四、拓展延伸
为 什么说花蕊是花的主要部分?
五、巩固检测
1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()
A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②
2、花的主要部分是()
A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼
3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中()
A花粉B花粉管C柱头D胚珠
4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成 。
5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实?()
A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药
6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉()个，精子()个 。
A1个B3个C6个D12个
7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()
A柱头上B花药中C花粉管中 D胚珠中
初中生物七年级上册教学设计4
第二节植株的生长
教学目标
1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程 。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位 。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系 。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点 。
重点和难点
1.测量数据的方法、数据的分析和处理 。
2.根尖临时装片的制作及观察 。
教学设计
根靠根尖向前生长
方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等 。
方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记录、结果分析等 。
方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长 。
根生长最快的部位：伸长区
方案一：各小组汇报交流测量的结果 。讨论：(1)各小组的测量数据出现差异的原因?如何处理?(2)如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够?为什么?互相交流，解答疑惑 。
方案二：各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究的结果，并进行分析讨论，各组之间进行评议 。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等 。
根的生长：
(1)分生区：增加细胞的数量 。(2)伸长区：增大细胞体积 。
方案一：透过培养皿的玻璃，观察餐巾纸下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端_发亮的是根冠，再用显微镜观察根尖的纵切片 。
方案二：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜下观察根尖的4部分 。
方案三：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜观察，记录观察的结果 。在此基础上观察根尖永久纵切片 。

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