3、课堂教学仍需创新 。
总之 ， 在今后的教学工作中 ， 我仍将一如既往的要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 争取有更大进步 。
二年级的教学工作总结9
我担任二年级的语文教学 。尽管我是一位代课教师 ， 但对于教学工作仍不敢怠慢 。认真学习 ， 深入研究教法 ， 虚心学习 。现将这学期工作小结如下：
一、用全新的教育教学理念 ， 改革课堂教学
随着实施课程改革以来 ， 我反复学习有关的教育教学理论 ， 深刻领会新课标精神 ， 认真反思自身教学实际 ， 研究学生 ， 探究教法 ， 逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想 ， 树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念 ， 在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力 ， 有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维 ， 训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等 ， 收到了较好的教学效果 。
二、用生动灵活的教学方式 ， 焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式 ， 激活学生好奇心 ， 探究欲 ， 培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力 ， 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的 。为此 ， 我们仔细研究教育心理 ， 准确把握二年级学生的心理特征和思维特点 ， 积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法 。例如在处理每单元的重点篇目时 ， 我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式 ， 根据不同内容精心设计问题 ， 组织课堂教学 。
这样教学 ， 课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛 。教师已成为学生的亲密朋友 ， 教室也转变成为学生的学堂 ， 学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众 。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难 ， 或浮想联翩 ， 或组间交流 ， 或挑战权威 。师生互动 ， 生生互动 ， 组际互动 ， 环境互动 ， 在有限的时间内 ， 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会 。师生的情感与个性融在其中 ， 现实的生活进入课堂 ， 学生在互动中求知 ， 在活动中探索 ， 既轻松地掌握了知识 ， 又潜移默化地培养了能力 。学生的整体素质有了质的提高 ， 语文课堂真正焕发出它应有的活力 。
三、用先进的教学手段 ， 提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展 ， 要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变 ， 学生思维的开启 ， 更要有引导学生学会学习 ， 掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果 。这是新课标对语文课程的基本要求 ， 也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现 。
四、用扎实的双基训练 ， 培养学生的语文实践能力
学校开展的写字课非常好 ， 我每天让学生练二十分钟的字 。使学生从小养成练字的好习惯 。一般字写得好的学生语文成绩都不错 。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功 ， 是巩固识字的手段 ， 对于提高学生文化素质起着重要的作用 ， 必须从小打好写字基础 。”把字写得正确、端正 ， 并有一定的速度 ， 是每个小学生必须具备的基本素质 。从一年级开始就要严格要求、严格训练 。能写出一手漂亮的字 ， 是一个人基本素质的体现 ， 有的利于学习、工作和交际 。
教学有法 ， 教无定法 ， 我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法 ， 以适应现在教学的需要 。教到老学到老 。
二年级的教学工作总结10
本学期我继续担任二年级的语文教学工作 。时间如同流水 ， 转眼间和这群孩子们在一起又是一个学期 。现将这一学期以来的具体教学工作情况总结如下：
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