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八年级春季学期语文教学计划 高中春季学期语文教学计划表( 三 )

生活百科计划表


四、教学举措
注重学情，紧抓基础 。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习 。
1、有的放矢，落实背诵 。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向 。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分 。
2、分类归纳，突破难点 。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法 。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练 。要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求 。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触 。
4、通过多种途径，抓升格作文 。
一是分类指导 。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导 。
二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练 。
三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上 。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透 。
四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立的立意角度 。
高中春季学期语文教学计划表4
一学期以来,在学校领导、年级组老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展 。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学” 。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高 。
现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合 。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点 。在工作过程中能找出每个学生的优点,缺点,用发展的眼光看自己,分析别人，积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分地对他们进行鼓励性评价 。同时，家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习 。在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来帮助学困生 。家长在家督促孩子完成当天布置的作业 。要求每个学生每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成 。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高 。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩现在已能保持优良 。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标 。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师只起指导作用 。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进 。
3、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用 。摸清学生相关储备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络 。在实际教学中,根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课 。
在培优补差的过程中,我主要采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高 。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好 。

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