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小学一年级数学第一节课怎么上 小学一年级数学下册第一节课教案范文

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即从全册教材的系统性中看到每一部分知识所占的地位，又从那个部分知识中看到它与旧知识和未讲到的新知识之间的联系，做到胸中有数 。今天小编在这里整理了一些小学一年级数学下册第一节课教案范文，我们一起来看看吧!
小学一年级数学下册第一节课教案范文1
教学目标
1 。通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步观念 。
2 。知道分数各部分名称，理解他们的含义，会正确读写比较简单的分数 。
教学重点
理解分数的`含义，建立分数的初步观念 。
教学难点
理解分数的含义，建立分数的初步观念 。

教学过程
一、铺垫教学 。
1 。回忆旧知 。
(1)把12个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个?
(2)把6米长的绳子平均分成2段，每段多长?
(3)把3支铅笔平均分给3个同学每个同学得多少支?
教师明确：通过仔细观察这几道题中都有“平均分”，就是使每一份者都是一样多 。通过刚才的分，我们可以看出，平均分后，每份都能得到一个整数，可以用一个整数来表示 。但是在我们日常生活中是不是每一次平均分后都得到一个整数，这儿有一个，我想把它分给两个同学，那么怎么分才使两个同学觉得呢?每份得多少?只有分得同样多，才能使每个同学平均分 。
二、探究新知

1 。谈话导入 。
【出示图片“例1”】这半个饼可以用一个整数来表示吗?那么该用什么数来表示呢?这就是我们今天要学习的新知识，
2 。教学例1：认识。
(1)认识一个饼的
①出示图片“例1” 。
②教师说明：把一个分成两份，其中一份是多少用分数表示就是这块饼的二分之一
(板书： )写的时候先写“一”，再写“2，”最后写“1” 。
③学生看图独立想 表示的意义 。小组讨论交流 。
学生： 表示把一个饼平均分成两份，取其中的一份 。
教师提问： “一”、“2”、“ l”各表示什么?
学生：“一”表示平均分，叫做分数线，“2”表示平均分的份数，“l”表示取的份数 。

师强调：写的时候，注意这条线要写得平直，横线上、下的数要对齐 。
(2)指导读写
(3)反馈练习
①引导学生拿出一张长方形纸，试析出它的 ，涂上颜色，并在涂色的一半上写。
教师提问：折法不向，拆出的形状也不同，为什么每一份都是这张纸的 ?
②判断图中的阴影部分能否用 表示 。为什么?
3 。教学例2：认识
(1)【出示图片“例2-1”】
教师提问：通过看这幅图，你都知道了什么?
(2)让学生拿出一张长方形纸，折出它的，并给它涂上颜色，涂完后小组讨论判断对错 。
巩固意义：把一个圆平均分成了三份，阴影部分表示这个圆的三分之一 。
(教师板书： ，读作：三分之一)
(3)拿出准备好的彩带，学生讨论：“怎样才能剪下它的 ”
4 。教学例3、例4 。
(l)引导学生每人拿出两张长方形的纸，按例3、例4的要求做，做完后填空 。
(2)同桌讨论，教师各组巡回检查，了解学生自学情况 。
(3)集体反馈：四分之一、五分之一怎样?
教师贴图：
(4)判断 。
下面哪个图的涂色部分是 ，在()里划√ 。
5 。教学
(1)教师：请同学们拿出长方形纸、直尺和彩笔，在长方形纸上画出1分米长的一条线段，把它平均分成10份，标出每份是它的几分之几?怎么写?
(2)小组讨论，看图 。
(3)群体讨论 。投影展示学生的答案，师贴出放大图 。
教师提问：数一数，这条线段上有几个 ?
教师明确：把一条一分米长的线段，平均分成十份，每份都是它的 ，它有10个这样的。
6 。教师提问：今天我们学习的分数有什么特点?(板书：几分之一)
四、课堂练习
1 。填空：把一张正方形的纸，平均分成四份，每份是它的( )分之一写作 ;
把一条1米长的彩带平均分成15份，每份是它的。
2 。判断：
(1)
(2)把一块蛋糕切成7块，每块是它的 ( )
(3)把一根绳子平均分成3段，每段是它的 ( )
3 。一米长的绳子平均分成10份，每份是它的( )，每份长( )米 。
4 。读出写出这些分数 。
四、全课小结 。
今天这节课我们学习了什么?你有什么感受?
五、课后作业 。
1 。小军跑步，他跑了全长的 ，请你在线段上表示出来 。
2 。读出下面各分数 。

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