④揭示文章的主题思想 。
1.“怀念母亲”太直白,“秋天的怀念”更有诗意;
2.“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;
3.“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征 。
四、课堂小结
1、本课以 ______为线索,主要讲了病重的母亲为了照顾瘫痪的儿子而倒下,而后儿子终于明白了母亲的苦心,决定振作精神跟妹妹一起___________ 。
2、人物描写的方法主要有:
①
②
③
④
师:学习了这篇课文,我们理解了史铁生,其实也正是思考了自己的人生 。对于一个双腿瘫痪的残疾人,我们本来也许是充满同情,但我们对史铁生却是充满了敬重,因为他活出了境界,活出了生命的高贵 。人生的道路很长,当苦难和逆境来临的时候,我们也应该好好活,更应该用这种好好活的心态,去关爱我们身边的亲人、朋友、同学 。
五、拓展延伸 1、母亲死后,史铁生才慢慢悟出母亲的这些爱以及母亲所说的“好好儿活”
的意思 。作者最终没有辜负母亲的期望,他成了著名的作家 。
又一个秋天,望着望着天上北归的雁阵,我;听着听着甜美的歌声,我 ;看着看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落,我。
六、作业设计:
学完了这篇课文,你想说些什么?可以用《妈妈,我想对你说》为题,也可运用本课的写作方法(通过人物的表情、动作、语言表现人物内心),给妈妈写一封信 。
板书设计:
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