⑶读中感悟，悟中促读
你从哪里体会到的？指名汇报 。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了 。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路 。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴 。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书 。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书 。他注视着那幅图，默默地沉思着 。
①“注视、沉思”，从中你又感受到什么？到底是一副怎样的画吸引着他，并引发他无限的遐想呢？
“多好啊！”他在自言自语 。突然，地凑到我的耳边轻轻地问：“采访人员，你见过电灯吗？”
我不由得一楞，摇了摇头，说：“没见过 。”我说的是真话 。我从小生活在农村，真的没见过电灯 。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，
又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里 。
同桌合作读一读 。谁愿意来展示？
这段话中“多好啊”反复出现两次，每次出现郝副营长都格外动情，这又是为什么呢？请你找出并作简单批注 。指名汇报谈感受，相机指导朗读 。
③汇报：让我感受最深的是“该多好啊”这句话，他那么希望孩子们能在那样亮的灯光底下学习，可自己却没有见一见电灯，我很难过 。我感受到郝副营长特别想见到电灯 。这是郝副营长的心愿 。
④谁还想读一读郝副营长说的话？（指名3名学生读）生读（读得很有感情）
⑤让我们一起来接读这段话 。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：生：齐读“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
⑥师：他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里 。“憧憬”是什么意思？他向往、憧憬什么？
灯光他只在图片中见过，灯光有多亮他也只能从别人的只言片语中想象，但是我们分明从中感受到他对灯光强烈的渴望 。
▲体会郝副营长是一个机智勇敢、不怕牺牲的人 。
1、还有哪些描写郝副营长的语句？
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路 。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了 。
①从中你感受到他是一个怎样的人？你从哪些词体会出的？“划着、点燃、举得高高的”体会出他不怕牺牲、机智勇敢 。你抓住他的动作来体会很棒，但我们还要考虑当时的情形如何，为什么迫使他做出这样的举动 。
②理解“千钧一发”，课文是怎样描述的？请你找一找相关的语句 。读一读，体会当时的情况危急 。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了 。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声 。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去 。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系 。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙 。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪 。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了 。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声
③体会到了吗？能通过你的朗读再现这个场景吗？把你的感受送入文中读一读 。（3人）
④千钧一发 如果找不到突破口 。突击连的战友就会（ ）；如果再找不到突破口，我军所精心部署的计划就会（ ）；如果还找不到突破口，这场战役就会（ ） 。
⑤这真是千钧一发、命悬一线、生死攸关之时啊！就在大家万分焦急，束手无策的时候——突然，黑暗里出现了一星火光，一闪，又一闪 。这火光虽然微弱，但对于寻找突破口的部队来说已经足够了 。此时此刻，这燃烧的书还仅仅是一星火光吗？它是什么？这就是胜利之光，这就是希望之光 。
⑥孩子们，看，郝副营长高高举起了燃烧的书，这意味着什么？是这样的，对于一个打过许多胜仗的战斗英雄他怎会不知道这意味着什么，那他为什么还要这样做？这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯 。
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