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一年级语文个人教学工作计划 语文个人教学工作计划范本( 四 )

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注重课内外结合 。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等 。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益 。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地 。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础 。其次，重视丰富多彩的语文实践活动 。此外，注意学科间的整合 。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力 。
四、学困生情况及采取措施
学困生的类型，我觉得主要有以下几种
(1)、不想学，他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正 。
(2)、不会学，有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响 。
五、工作措施
1、课外辅导 。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣 。安排特殊座位，以优带差 。
3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感 。
4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做 。
5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题 。
【一年级语文个人教学工作计划 语文个人教学工作计划范本】6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化 。
语文个人教学工作计划范本5
一、教材内容
本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇 。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分 。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的传统文化 。
二、教学目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情 。
2、认识200个字，会写300个字 。累计认识20_个字，会写1300个字 。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字 。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文 。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用 。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情 。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文 。
9、开始练习习作 。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐 。
三、学情分析
本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错 。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量 。
(一)、精读课文的教学
1、继续重视字的教学
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务 。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力 。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯 。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能 。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净 。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量 。
2、继续加强词句训练
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点 。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点 。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系 。

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