二、重视夯实基础知识 。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿” 。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现 。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视 。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率 。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等 。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内 。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能 。
三、重视学习方法指导
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命 。俗话说：“磨刀不误砍柴功” 。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高 。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习 。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识 。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益 。
四、重视营造教学氛围
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中 。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高 。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动 。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来 。
3、教法设计尽量做到灵活多样 。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.
2021语文年度教学工作通用总结3
本学期我担任六(4)班的语文教学工作 。因此，我对教学工作不敢怠慢 。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习 。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验 。现将一学期的工作总结如下：
一、备好课 是搞好语文教学的前提 。
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性，影响整个教学的效果 。我在年级组前辈的指导下，逐渐领悟到备课的三要素，即备学生、备教材、备教法 。
一要认真扎实地备学生 。教学就是老师的教与学生的学，两者是相互联系，不可分割的 。在整个课堂教学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体的个性特点，因材施教，是教学成功的关键，也是素质教育的要求 。因此，我在教学之初，进行了各种摸底工作，了解和分析学生的基本情况，根据了解到的情况制定切实可行的教学计划，为学生的语文水平的提高打下铺垫 。
二要一丝不苟地备教材 。课本是教学的依据，是按照课程改革的要求制定供师生互动的材料 。语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班 。每备一堂课，我首先专心研究书本，争取对所要教的内容能够背诵下来，有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的，我常常自己动手画，或者使用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸 。
三要生动灵活地备教法 。根据教材的编排和学生的特点，我想方设法设计一些灵活生动的教学方法，既照顾到个性，又把握住整体，既体现老师的主导作用，又充分发挥学生的主体作用一堂准备充分的课，会令老师和学生都获益菲浅 。
二、上好课 是搞好语文教学的关键 。
提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是向四十分钟要质量，其实到如今仍然适用 。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素 。
一要有驾驭课堂的能力 。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果 。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要 。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性 。
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