以次氯酸盐为有效成分的漂白剂和消毒剂的有效期较短，放久了，会因分解而失去漂白与消毒功能 。
二氧化氯也可用于漂白和消毒 。实验证明，二氧化氯的消毒能力是等质量氢气的2.65倍 。不过，由于二氧化氯价格高，目前还不能完全取代氢气用于漂白和消毒 。
〖过渡〗通过观察和实验认识了物质的性质后，人们往往要探究产生相关性质的原因，这就是要涉及物质结构方面的问题，如：金属钠和氢气各是由什么微粒构成的?这些微粒各有什么特点?它们与金属钠或氯气的性质有什么关系?这些问题仅通过一般实验是无法解决的，还需要利用模型、假说等方法进行有关研究 。
〖板书〗3 。化学探究过程中的模型与假说(引述)
(1)关于模型：
模型(model)是以客观事实为依据建立起来的，是对事物及其变化的简化模拟 。模型一般可分为物体模型和思维模型两大类 。例如，在研究有机化合物的结构时经常用到的球棍模型就是一种物体模型，而在研究原子结构的过程中所建立起的各种模型则属于思维模型 。
(2)关于假说：
假说(hypothesis)是以已有事实材料和科学理论为依据，面对未知事实或规律所提出的一种推测性说明 。假说提出后需得到实践的证实，才能成为科学理论 。道尔顿提出的原子学说起初就是一种假说，后来经过反复验证和修正，才发展成科学理论 。
关于物质性质的研究知识化学研究的任务之一，除此之外，还需要通过化学研究为物质发生的各种变化寻求合理的理论解释，测定物质组成中各部分的含量，探究物质的内部结构，以及设计物质的合成方法，等等 。现在，化学工作者不仅使用试管、烧杯等一般的化学仪器，而且使用许多先进的仪器来进行化学研究，使化学研究水平大为提高 。
【知识拓展】
化学前沿
现代化学实验室
并非所有的化学实验都是在试管、烧杯等简单的化学仪器中完成的 。随着科学技术的发展，化学研究室中出现了各种先进的仪器，帮助人们完成研究任务 。例如，利用色谱仪可以把某种物质从混合物中分离出来，而X射线仪、质谱仪、核磁共振仪等则可以帮助人们测定化学物质的结构 。
计算机技术的起兴是为化学研究实验研究开辟了一个新领域——计算机化学 。在这个领域里进行化学研究的人们用计算机做实验 。利用速度快、储存两大的计算机和计算化学家们编制的新程序，可以计算出化学物质的结构，还可以预测未知化合物的性质 。随着科学技术的发展，人们对计算机有着更高的期望：教会计算机按照优秀的化学家的思考方式去思考;让计算机去评估浩如烟海的反应，确定哪一个反应最适合得到某种预期的目标化合物;开发一种计算机——受控机器人系统，让它们在实验室里事实合成反应，等等 。
【概括?整合】(略)
〖小结〗 略
〖作业〗 1. 学完这一节内容，请你从知识与技能、过程与方法两个维度谈谈你的收获 。
2.传统的练习(略)
3.完成你的《课堂活动记录及报告》(便于对学生的学习过程进行评价)
2021高二第二学期人教版化学教案范文5
【教学目标】
1. 知识与技能目标
1.使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学 。
2.让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位 。
3.让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容 。
4.使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法 。
2. 过程与方法目标
1.培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力 。
2.通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力 。
3.通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法 。
3. 情感态度与价值观目的
1.通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 。
2.通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力 。
3.介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感 。
4.培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习 。
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