〖投影〗布置学生阅读、观察、记录并填写活动表
活动1.2.2.1 研究氯气的性质
【活动目的】
1、通过研究氯气的性质的探究活动，模拟和领会研究物质性质的方法和基本程序;
2、认识氯气的物理性质
3、通过氯气与铁、铜、氢气的反应实验，掌握氯气的化学性质 。
4、培养学生实验的安全意识和环保意识 。
【活动用品】
1. 仪器：集气瓶 试管 水槽 坩埚钳 铁架台 胶头滴管 砂纸
2. 试剂：氯气、 铁丝 铜丝 氢气
【活动内容】
一、认识氯气的物理性质
实验内容 实验现象 实验结论
〖实验1〗取一只盛满氯气的集
气瓶，观察氯气的颜色：用手轻
轻地在瓶口煽动，使极少量的氯
气飘近鼻孔，闻氯气的气味 。
〖实验2〗取一只盛满氯气的试
管，将其倒扣在水槽中，用手轻
轻摇动试管，观察现象 。
【交流与讨论】
1. 你知道通常从哪些方面认识物质的物理性质吗?
2. 氯气的物理性质有哪些特点?
〖媒体展示上述现象、分析和结论〗 略
二、 探究氯气的化学性质
(一)预测氯气的性质
1、氯气是一种活泼的非金属单质，你认为它可能具有哪些化学性质?(与同类物质氧气的性质进行比较)
2、你将通过哪些实验验证你的推测?
〖媒体展示上述分析和结论〗 略
(二)实验验证过程
实验内容 实验现象 推断生成物
〖实验1〗用坩埚钳夹注一束铁丝，灼热后立刻放入充满氯气的集气瓶中，观察现象;然后把少量的蒸馏水注入集气瓶里，用玻片盖住瓶口，振荡观察现象 。
〖实验2〗在空气中点燃氢气，然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中，观察氢气在氯气中燃烧时发生的现象 。
〖选做实验3〗在通风柜中，用坩埚钳夹注一束铜丝，灼热后立刻放入充满氯气的集气瓶中，观察现象;然后把少量的蒸馏水注入集气瓶里，用玻片盖住瓶口，振荡观察现象 。
〖媒体展示上述现象、分析和结论〗 略
(三)分析、解释及结论
【交流与讨论】
1、从哪些事实证明氯气是一种活泼的非金属单质?
2、根据实验现象和推断的生成物书写上述反应的化学方程式 。
〖课件展示上述现象、分析、结论及化学方程式〗 略
(四)比较、归纳
【问题思考】
1、您认为还可以选择哪些物质代替铁丝、氢气与氯气反应?请写出反应的化学方程式 。
2、氧气、氢气等都是活泼非金属单质，它们可以和哪些类别的物质反应?
〖媒体展示上述分析和结论和化学方程式〗 (略)
三、探究氯气的特性——氯气能与水反应吗?
〖学生分小组自主活动〗
【活动目的】(学生自填)
1、
2、
……
【活动用品】
所需仪器
(供参考：试管、胶头滴管、砂纸)
所需试剂
(供参考：氯水、镁条、石磊溶液、红纸条 硝酸银溶液)
【活动内容】 氯气能与水反应吗?
〖你的预测与假设〗：
〖你设计的实验方案〗(经老师认可后方可实施)：
〖实验记录〗
实验内容 实验现象 结 论
〖实验验证〗氯水的漂白性：将干燥的氯气依次通过盛有干燥红纸条的集气瓶呵盛有湿润红纸条的集气瓶，观察现象 。
【交流与讨论】
1、你的预测与假设、设计的实验方案以及探究的结果与预测和假设是否符合?
2、氯气可以使湿有色布条褪色，不能使干燥的有色布条褪色，这个事实说明了什麽?
3、氯水中有哪些物质?它具有哪些性质?在工农业生产中有何作用 。
【问题思考】
1、在探究氯气性质的过程中应用了哪些研究方法?其研究的基本程序是怎样的?
2、描述氯气的物理性质，概述氯气的化学性质和特性 。
〖媒体展示上述内容〗 (略)
【活动评价】
自 评 他 评 师 评
【拓展延伸】
〖提问〗根据氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸的事实，推论氯气是否能与碱溶液反应?若能反应，请表述其产物并书写氯气分别与氢氧化钠、氢氧化钙反应的化学方程式 。
〖媒体展示上述内容〗(略)
【知识应用——身边的化学】(学生看书第20页)
〖引述〗身边的化学
含氯化合物的漂白与消毒作用
次氯酸不仅能是有机色质退色，还能消灭细菌等 。将氢气通入碱液(如NaOH溶液)可制得次氯酸盐(如次氯酸钠，NaClO) 。次氯酸盐是一些漂白剂和消毒剂的有效成分，它与稀酸或空气里的二氧化碳和水反应生成次氯酸，起到漂白和消毒作用 。
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