动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性 。
1、导入新课：(2—3分钟)
由上节课学过的知识和教材开头的情景设依据：一时很贴近学生的生活，可以吸引学置导入新课 。生的注意力，而是可以为后面要讲的教学内导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出容做好铺垫 激起学生的学习热情新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系 。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知- 。这是政治教学非常重要的一个环节 。
本节课我采用了图片(歌曲)导入法 。导入
2、讲授新课：(最重要)
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点 。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段 。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴
趣化 。
3、课堂小结，强化认识 。(2—3分钟)
4、布置作业 。
针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学
有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的 。
课堂作业：
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果 。
我的说课完毕，谢谢大家 。
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