以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会 。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远 。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程 。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中 。
四年级工作总结9
从学期初的计划，到学期末的总结，似乎只有一眨眼的和时间 。每天的忙碌让人淡忘了时间的流逝，每天的充实让人忘记了一天的疲惫，每天的感动更让人久久回味 。
一、情暖人心，满满感动 。
这次工作总结，我不想过多的介绍老师们是怎样辛勤的备课上课，不想过多的介绍老师们怎样积极地进行业务学习，认真的批改作业，我最想告诉大家的，就是我心中慢慢的感动 。
首先让我感动的是我们的学校领导 。我身体不是很好，工作中可能有很多不到位的地方，这让我内心总有一种愧疚 。但是，领导们没有责难，没有批评，有的是关切，有的是嘘寒问暖，从他们真切的话语中，我感受到了无尽的温暖，感受到了一片真情 。情暖人心，领导如此关心我们，我们怎么能不心系学校，好好工作呢?
其次，让我感动的是我们四年级语文组的老师们 。可以说，这是一个平均年龄比较大的组，老教师比较多 。可就是他们又让我心中盛满了感动 。于国防老师经常毫无怨言的帮我处理组里的一些事情，每一次都是那么认真、仔细 。开一次会，他总是把主要内容记录好，放在我的桌子上，再三给我交代清楚 。活动时，忙前忙后，不怕苦不怕累，不怕牺牲自己的时间，处处表现了他的热心和细心 。柴玉娥老师更是如此，她看到什么是该做了，什么是该准备了，就是及时提点我，有时忙不过来，就主动帮忙 。无论是个人的备课、学习、教科研，还是组里的教研活动，以及出试卷、印试卷、拿试卷，还有其他的许多事情总是干到老师们前头，被老师们成为“领头羊” 。另外，办公室里的一些小事杂事，她也总是抢着做 。冉凯老师教着一个班的语文，还有教导处的工作，可以说很忙 。有好几次，我走的比较晚，都看到冉老师一个人在办公室里批改作业 。我有时就劝他：“别干了，明天再说吧!”他总是说：“明天学生还等着用呢!”但就是这么忙，他还是挤出时间给我在工作上提出建议，探讨工作的开展 。段洪刚老师、王玉华老师、徐敏老师，在组里也总是起带头作用，无私的把经验传授给年轻的老师，尤其是王玉华老师不只是教学经验，班主任工作也是我们学习的楷模，从他们身上我们学到很多很多 。尽管是老教师，但却从不特殊要求，总是默默的付出，默默地支持我的工作 。段老师说过这么一句话：“只要你说了，咱就干!”简单的话语很是质朴，质朴的让人深深感动 。王海霞老师虽然年轻，但工作干劲很令人敬佩 。她很多活都抢着干，比如，打水、接电话等等 。在教学上，她主动向老教师学习，认真钻研教材，不懂就问，管理班级也是很有自己的特色 。更令人感动的是，有时作业看不完，或者为了深入研究教材，她放弃中午休息的时间，在学校里加班加点，作为一个两岁孩子的妈妈，这是多么不容易啊!
这么多这么好的老师，每天就在我的周围，也就让我每天都处在深深的感动之中 。
二、浓郁的教研氛围
没有教研的教学是没有生命力的 。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高 。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁 。
首先是周一的集体教研 。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理 。每次的集体备课，老师们都从交流中收获很多，并将收获带入实践 。实践的结果又马上在组内反馈，老师们大受裨益 。有老师说：“我讲的慢真好，你们这些东西我全学来了!”而这也正是我们集体备课的目的.所在 。
其次，随时教研氛围热烈 。讲课之中，备课时，出现不能决的问题，需要老师们共同研讨，这就是就事论事式的随时教研 。这种教研形式，在我们教研组，每天都会有几次 。为了一个“薄(bo)雾”还是“薄(bao)雾”的问题，大家引经据典，查工具书，查过去的课本，不但要知道正确答案，还要弄清楚一个为什么 。老师们都说要给学生一个最准确的答案 。上次其中考试，听力题有一个题目是让学生给短文加题目 。关于那个题目更恰当在老师们讨论未决的情况下，冉老师上网查原文，给老师们找出最准确的答案 。在平常的教学中，这也是老师们常做的功课，从一个小小的反义词，到整篇的阅读，对不能统一意见的问题，老师们总是利用各种资源把它弄清楚，弄准确 。这种对知识的较真劲儿，真是令人敬佩 。可以说，老师们在这种随时教研中受到的启示、启发太多了，这让我们的课堂更具有了光彩 。
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