六、学情分析：
1、学习兴趣与基础
经过一段时间的观察和调查 ， 我发现班上有一半学生对数学学习没有兴趣 ， 问其原因 ， 大部分都说数学太难 ， 学不懂 ， 老师讲的都不明白 ， 基础太弱 ， 导致课堂上无所事事 。这样越来越对数学没有兴趣 。
2、学习习惯
少部分学生有主动学习的行为 ， 比较喜欢上数学课 ， 学习热情也很高 ， 和老师讲常交流 。但仍有大部分学生学习懒散、学习习惯差 ， 粗心大意、书写不认真 ， 不愿思考问题 ， 上课开小差 ， 依赖老师讲解 ，
依赖同学的帮助 ， 作业抄袭等等不良现象 。
七、教学措施
1、加强基础知识教学 。了解到学生目前的学习情况 ， 大部分学生对初中的相关知识掌握不好 ， 利用自习课或课余时间为他们补充初中知识的盲点 ， 加强基础知识 。同时在上课的时候 ， 以基础简单题目为主 ， 争取让大部分学生在课堂上有所收获 。
2、加强合作学习 。对于班级出现的两极分化情况 ， 发动成绩好的学生带动基础薄弱的学生 ， 促使大家共同进步 。
八、教学进度安排
高二下学期
算法初步(必修3)9课时
概率(必修3)10课时
统计(必修3)8课时
计数原理(选修2-3)10课时
随机变量及其分布(选修2-3)15课时
统计案例(选修2-3)3课时
不等式(选修4-5)5课时
全新数学课程教学计划2
第一单元(解决问题)
单元教材分析：
本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的 。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题 ， 并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题 。本单元教材在编写上有以下几个特点：
1.结合生活情境发现数学问题并解决问题 。
2.例题的呈现形式具有开放性 。
单元教学要求：
1、结合现实生活中的具体情境 ， 使学生初步理解数学问题的基本含义 ， 学生用两步计算的方法解决问题 ， 知道小括号的作用 。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯 ， 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力 。
单元教学重、难点：
【中职数学课程教学计划 全新数学课程教学计划】1、小括号的使用 。
2、综合算式的应用 。
单元课时安排：约4课时
第一课时 解决问题
教学内容：
课本第4页例1
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题 ， 掌握解决问题的步骤和方法 ， 知道可以用不同的方法解决问题 。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯 ， 初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 。
3、通过解决具体问题 ， 培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感 。
教学重点：
初步理解数学问题的含义 ， 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 ， 会用所学的数学知识解决简单的实际问题 ， 体验数学与日常生活的密切联系 。知道小括号的作用 ， 会在解决问题中使用小括号 。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力 。
教学准备：
实物投影、游乐园情境图 。
教学过程：
一、情景导入 ， 激发兴趣
1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?
2、投影出示游乐园情境图 ， 问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来 。
3、让学生观察画面 ， 提出问题 。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏?学生自由发言 ， 提出问题 。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入 ， 激发学生学习的兴趣 。
二、合作交流 ， 探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面 ， 你想知道什么?学生自由发言 。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人?
2、观察了解信息：从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论 。
(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?
(2)独立思考后 ， 把自己的想法在组内交流 。
(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法 。
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