重点难点：
1、正确、流利地朗读和背诵课文 。
2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢 ， 摇红了花蕊和花苞” ， 以及小树和小鸟说的话 。
教学时间：两课时 。
第一课时
一、激趣引入 ， 揭示课题 。
1、展示小树在风中点头 ， 小鸟在树上嬉戏的图画 ， 让学生仔细观察 ， 问：你看到了什么?能说说你的感受吗?
2、揭示课题 。
二、初读课文 ， 读通读顺 。
1、自读课文 ， 一节一节地读 ， 再连起来读 。
2、标出课文一共有几小节 ， 并用横线画出生字词 ， 然后自己反复拼读 ， 把生字读准 。
3、同桌互相认读生字 ， 并纠正读音 。
4、开火车选读带拼音的生字词 ， 再读去掉拼音的生字词 ， 全班读 。
5、再读课文 ， 要求读准字音 ， 做到不加字不漏字 。
6、小组合作 ， 轮读课文 。
7、指名读、评读 。
三、再读课文 ， 读中感悟 。
1、读课文 ， 边读边想：课文写了什么内容?
2、选你最喜欢的一节反复读 ， 想想：读了这节 ， 你明白了什么?小组交流 。
3、检查 ， 你最喜欢读哪小节 ， 你读懂了什么?
(1)、读了第一小节 ， 你明白了什么?
(2)、读了第二小节 ， 你懂得了什么?
(3)、读了第三小节 ， 你又知道了什么?
4、指导朗读
四、总结全文 ， 回归整体 。
第二课时
一、复习 ， 引入新课
1、认读生字 。
2、回忆课文内容
二、背诵 ， 诵中感悟
1、谁能准确、流利地把课文读一读?
2、练习背诵 ， 同桌互相背背 。
3、指名背 。
三、书写 ， 学会生字
1、认读带拼音的生词 ， 再认读没有拼音的生词 ， 然后用“会认字”与“会写字”组词、说话 。
2、仔细观察它们在田字格中的位置 ， 边书空边说说笔顺 。
3、你发现了什么?小组交流 ， 互相说说 。
4、指导书写 ， 再独立书写 。
四、识词、积累运用 。
1、认读词语花篮里的词 。
2、你从这里还学会了哪些新词?把你最喜欢的选几个填在花篮里 。
3、选择你喜欢的词语说一句话 。
人教版语文一年级下册教案4
《遥远的恐龙世界》教案
教学目标：
1、正确流利地朗读课文 。
2、理解课文内容 ， 了解几千年的恐龙世界 ， 激发学生探索大自然奥秘的兴趣 。
3、正确认读本课18个生字 ， 会写6个生字 。
教学重点：通过朗读 ， 想象和体悟几千年前的恐龙世界 ， 了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来 。
教学难点：了解课文中恐龙的特点 。
教学准备：
1、师生共同搜集有关恐龙的资料 ， 如文字、图像、图片、玩具等 。
2、老师准备多媒体课件 。
教学时数：2课时
第一课时
一、导入新课
几千万年前 ， 地球上还没有人类 ， 地球的主人就是各种各样的恐龙 。出示几张恐龙的图片 ， 观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢?那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》 。板书课题 ， 认读“恐龙”二字 。
(通过简介和观察图片 ， 激发学生了解恐龙的欲望 ， 产生读书的兴趣 。)
二、初读课文
1、生自渎课文 ， 自己扫除字音障碍 。
(通过自渎 ， 培养学生独立识字、独立阅读的能力 。)
2、同桌互相检查读课文 ， 重点看字音是否准确 ， 句子是否通顺 。
3、去掉拼音分组读课文 ， 评出组合 。
4、在班内自由找对手比一比 ， 看谁读得好 。
5、抽出生字、词让学生认读 。
(采用多种方式激发学生读书的热情 ， 使学生能正确流利地读课文 。)
三、理解课文 。
1、自由读第一段 ， 说说自己读懂了什么 ， 说说自己读懂了什么 ， 还有什么不明白的 。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思 ， 用“各种各样”说句子 。板书：各种各样 。
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