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初二英语老师工作计划上学期 初二英语老师工作计划10篇( 二 )

生活百科学习策略


第十一周：迎接期中考试

第十二周—第十七周：Module7——Module12;模块检测，月考
第十八周—第十九周：Revision2;复习，迎接期末考试 。
初二英语老师工作计划10篇2
一、指导思想
针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：
1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础;
2、学生主体，尊重个体差异;
3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作;
4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐 。
二、班级学生情况分析
八年级班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点 。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色;而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在:
(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高;
(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理;
(3)学生自觉性很差 。
(4)学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题，例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强 。
三、教材分析
本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分 。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用 。每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识 。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入 。
四、工作措施：
1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣 。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养 。
2)针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务 。
3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文 。目的：培养学生语感
4)每周做1—2次听力练习 。
5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学 。
五、课程安排及教学进度
第1——2周：unit1练习与阶段性检测
第3——5周：unit2——unit3练习与阶段性检测
第6——7周：unit4——unit5练习与阶段性检测
第8周：unit6练习与阶段性检测
第9周：mid-e_am of unit1-unit6迎接期中考试
第10——11周：unit7、讲解期中考试试卷和阶段性检测
第12——13周：unit8-unit9阶段性检测
第14—15周：unit10阶段性检测
第16—17周：review unit7-unit12复习迎接期末考试
第18—19周：revision and test
初二英语老师工作计划10篇3
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神 。正确把握英语学科特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力 。突出学生主体，尊重个体差异，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础 。
二、本学期英语教学的总目标
根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心 。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事 。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见 。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章 。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等 。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果 。能在学习中相互帮助，克服困难 。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法 。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 。

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