四、工作目标及要求：
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平 。提高学生在交际活动中运用语言的能力 。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性 。
听：能基本上听懂生词 。语速为每分种90至100单词 。正确率为70% 。
说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确 。
读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40—50单词/分 。正确率为85% 。
写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60—100字的作文 。
五、教学要求：
1、课前预习，找出问题所在 。
2、课后复习，精熟所学内容 。
3、制定作业务必确实如期完成 。
4、上课专心听讲，乐于参与活动 。
5、具有积极的学习态度 。
6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用 。
六、工作措施：
1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣 。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养 。
2)在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务 。
3)分单元教学，一单元一练一测
初二英语老师工作计划10篇7
一、本学期的指导思想
针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣 。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能 。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式 。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式 。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高 。
二、学生情况分析
经过一年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，从考试的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成 。
针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：
1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐
三、教学具体措施
1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课 。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度 。
2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;
3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获 。
4.加强直观教学，提高课堂教学效率 。
5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣 。
6.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差 。
7.教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高 。
8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高 。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度 。
9.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧 。
10.培养和提高英语书面表达能力 。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握 。
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