一、多方法教学 ， 便于理解掌握知识
对于初一学生来说 ， 生物学是门新课程 ， 其中知识与他们生活息息相关 ， 但光靠平时的认识 ， 他们是没法理解生物学知识的 。因此 ， 我在教学时运用实物对照、调查、多媒体等方法 ， 借助生活中容易获得的实物材料等作教具 ， 让学生理解知识 ， 掌握知识 。如讲第二章第一节《食物中的营养物质》时 ， 为了让学生便于理解食物中所含营养成分如蛋白质、维生素等知识 ， 我让学生将早餐中煮熟的鸡蛋、牛奶、苹果等带到课堂 ， 让学生较直观的感知其中所含蛋白质、维生素等营养成分的颜色、状态等 ， 从而引人各营养成分对人体所起作用、存在于哪些食物中等知识 ， 让学生亲手去摸 ， 带着兴趣地动脑思考 ， 这样 ， 一堂课变得不一样了：学生主动积极的参与其中 ， 或动手解剖 ， 或动嘴尝 ， 或动眼看 ， 或动脑想 ， 化抽象为具体 ， 一方面课堂气氛活跃多了 ， 另一方面 ， 又使学生在多方面的感观中理解知识 。
二、注重基础知识的教学
初一学生 ， 刚接触到生物学知识 ， 基础知识对他们生物学上的发展尤为重要 。记得我曾听到一位高中老师抱怨：她的学生初中生物知识太薄弱 。是啊 ， 中考是不考生物的 ， 学生难免对这门课有所忽略 ， 但对于学理科的高中生来说 ， 初中阶段储备一些生物学知识是很有必要的 。退一步讲 ， 即使不考虑升学 ， 掌握一些生物学知识 ， 拥有一些生物学常识 ， 会对一个人的生活、健康是有益的 。鉴于以上各种情况 ， 我的教学活动基本上是以课本内容为主展开的 。在这个主题中 ， 为了以后学生在这一科的发展 ， 教学中我也会对现时的一些热门的技术有所介绍 。
以上两点 ， 是学年教学中值得自我肯定的两点 ， 也是今后教学中需继续做好并不断改进的两点 。当然 ， 这一学年中 ， 日常教学中的常规要求：认真备课 ， 认真钻研教材组织好课堂教学 ， 关注全体学生有针对性的批改作业等等方面 ， 我始终力求做到最好 。同时 ， 工作之余 ， 广泛获取各种知识 ， 形成比较完整的知识结构 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 不断提高 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成教育教学任务 。
通过一年的努力 ， 工作中我取得了一些成绩 ， 但也存在一些不足：学生的知识结构不完整 ， 学生的知识系统还存在很多真空部分 。后进生的转化工作做的不够 ， 使他们学得不轻松 ， 进步也较慢 ， 兴趣和求知欲有待增加 。
总之 ， 今后的工作中应扬长避短 ， 更进一步 。
初中生物年度教学总结怎么写记录4
一、基本情况分析
本学期我担任七年级生物教学工作 。由于是新课标教学 ， 无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战 ， 教学起来感到不适应、很吃力 。我不敢放松自己 ， 每天都花三个小时以上时间去备课 ， 钻研新课标 ， 以尽快适应新形势的生物教学 。
二、主要成绩
通过一个学期的努力 ， 取得不少经验 ， 同时也得到不少教训 ， 获得失败的伤痛 ， 有时屡试屡败 。总之 ， 磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标 。现将一学期来的成与败总结如下 ， 以备今后继承发扬和摒弃吸取教训 。
三、具体做法
(一)做好课前准备和课后反思工作
面对新的学生新的教材新的教学要求 ， 激起我的挑战欲望 ， 决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就 。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材 ， 研究教材的重点、难点、关键 ， 研读新课标 ， 明白这节课的新要求 ， 思考如何将新理念融入课堂教学中 。认真书写教案 ， 利用网络资源 ， 参考别人的教学教法教学设计 ， 根据七年级同学的具体情况制定课时计划 。每一课都做好充分的准备 。为了使学生易懂易掌握 ， 我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 ， 制作课件 。课后及时对该课作出总结 ， 写好教学后记 ， 并进行阶段总结 ， 即期中、期末一总结 ， 学完代数、几何、统计知识又一总结 。
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