1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展 。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐 。
六、活动材料
适合0——3岁的游戏若干及相应的器具;海报宣传
七、活动流程：室外游戏——室内游戏——育儿讲座
八、活动过程
(一)室内：
活动室一：12~24个月
集体游戏：
活动一：我叫___：
目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己
过程：
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应 。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园 。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏 。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么?”家长带宝宝回答：“我叫___ 。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“___、___，你真棒!”
3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到 。
活动二：玩玩说说——滚珠画
目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣 。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸;三小碗颜料(红、黄、蓝各1)，碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份 。过程：
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球 。2、演示滚珠画的操作步骤 。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内 。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃 。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸 。指导要点：
请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠 。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条 。3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导 。指导要点：
不要把各色颜料混在一起;注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣;注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等 。4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品 。
分散游戏：
活动一：美术活动《小刺猬背果子》 材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料
玩法：、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上 。
活动二：红红绿绿分分开
材料：红绿娃娃各一个，操作材料(装有红绿两色积木的篮子人若干) 。
1、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色 。2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?
3、幼儿操作，将篮子里的积木分开 。(家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色) 4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃 。教师表扬完成任务的幼儿 。
活动三：小鱼吐泡泡
材料：小鱼底版图片，油画棒人手一份 。
玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接 。
活动室二：
集体游戏：24~36个月
活动一：点名活动《朋友多多》 目标：初步培养宝宝的大胆表述能力 。材料：红色即时贴做的五角星若干个 。过程：
1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动 。
2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形 。
3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站在妈妈身边，大声向大家问好，告诉大家自己的名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前 。指导要点：
1、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字 。
2、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来 。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说 。
活动二：大渔网
目标：会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的快乐 。材料：音乐磁带《小鱼游来了》 。
1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽!” 2、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法 。家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出 。等唱到最后一句“我要抓住它!”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了 。
3、带领家长和宝宝一起做游戏3～4遍，提醒家长做“渔网”转动时 。动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝 。第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网” 。
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