常思考 ， 常研究 ， 常总结 ， 以科研促课改 ， 以创新求发展 ， 进一步转变教育观念 ， 坚持“以人为本 ， 促进学生全面发展 ， 打好基础 ， 培养学生创新能力” ， 以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点 ， 努力实现教学高质量 ， 课堂高效率 。
三、创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。
我把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 。
对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 定量采用等级制 ， 定性采用评语的形式 ， 更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么能力 。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 ， 提高学生学习数学的兴趣 ， 促进学生的发展 。
总之 ， 本人将继续本着“教到老 ， 学到老”的精神 ， 不断探讨提高学生兴趣 ， 促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系 ， 共同配合 ， 把我们一代教育好 ， 培养好 ， 争取个人成长与学生成长实现双丰收 。但是也出现了教学上的许多不足 ， 一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点 ， 学习上就有点困难 ， 因而班级里就有了两个极端的现象 。当然 ， 今后我还会在教学中不断改进 ， 以适应教育改革的新浪潮 。
【小学数学教师教学业务总结 数学教师教学任务总结例文】
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