虽然我已经不做班主任 ， 但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根 。我常常教育学生要爱学校 ， 爱班级、爱老师、爱同学 。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育 ， 对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育 。对于学习落后的学生 ， 我没有放弃他们 ， 时常鼓励和帮助他们解决学习的困难 ， 使他们有信心继续学习 。我用我的心去教诲我的学生 ， 我用我的情去培育我的学生 ， 用自己的行为给他们树立爱的榜样 。
新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式 ， 要让学生积极主动地探索 ， 发现解决数学问题的方法 ， 发现数学的规律 ， 教师应该转变角色 ， 成为真正的组织者、引导者 。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识 ， 积极思维 ， 通过自主学习 ， 获得独立解决问题的能力 。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标 。
总之 ， 我认真地备好每一节课 ， 在备课中 ， 我认真钻研教材、教学用书 。认真学习新课程标准的理念 。虚心地学习别人的先进经验 。力求吃透教材 ， 找准重点、难点 。上课时认真讲课 ， 力求抓住重点 ， 突破难点 。运用多种教学方法 ， 从学生的实际出发 ， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 。在教学中 ， 有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点 ， 让学生感受数学知识在日常生活中处处存在 。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法 ， 创设情景来激发学生的学习兴趣 ， 实现了学生感知知识形成的过程 。
数学教师教学任务总结例文7
转眼一学期又过去了 。今年我任教四(2)班的数学 ， 在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐 ， 懂得了学好数学的重要性 。它来源于生活 ， 又应用于生活 。它对儿童的发展是多么的重要 。回想这学期以来的教学工作 ， 总结如下：
一、课程标准走进教师的心 ， 进入课堂
《课程标准》对数学的教学内容 ， 教学方式 ， 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求 。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战 ， 是我们每位教师必须重新思考的问题 。鲜明的理念 ， 全新的框架 ， 明晰的目标 ， 有效的学习对新课程标准的基本理念 ， 设计思路 ， 课程目标 ， 内容标准及课程实施建议有更深的了解 ， 本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶 。
二、课堂教学 ， 师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展 。
本每位数学教师都是课堂教学的实践者 ， 为保证新课程标准的落实 ， 课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。课前精心备课 ， 撰写教案 ， 实施以后趁记忆犹新 ， 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏 ， 记下学生学习中的闪光点或困惑 ， 是教师最宝贵的第一手资料 ， 教学经验的积累和教训的吸取 ， 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用 。课前准备不流于形式 ， 变成一种实实在在的研究 ， 教师的群体智慧得到充分发挥 ， 课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示 ， 突破原有学科教学的封闭状态 ， 把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中 。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算 ， 学生发现了交换因数的位置 ， 积不变的规律 ， 然后观察数字特征 ， 变序、加括号达到简算 。设计无论是问题的提出 ， 还是已有数据处理、数学结论的获得等环节 ， 都体现学生自主探索、研究 。突出过程性 ， 注重学习结果 ， 更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验 。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 。
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