三、善于利用教材 。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能 。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法 。
四、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目 。
四、复习重点
从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点 。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练 。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力 。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等 。
五、复习中注意事项
一、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用 。
二、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课 。
三、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力 。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习 。
六、复习时间安排
一、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习 。(12月20日——12月31日)
二、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题 。(1月3日——1月7日)
三、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题 。(1月10日——1月15日)
四、学生自行进行复习，教师进行考前教育(仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成) 。
四年级语文老师工作计划6
一、学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡 。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础 。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣 。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的 。所以说，四年级是很关键的一个学年 。
本班学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁 。上课时不善于思考，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展 。
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等) 。
三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观 。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标 。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯 。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力 。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖 。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用 。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。能复述叙事性课文的大意 。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯 。听人说话能把握主要内容，并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 。
8.留心周围事物，勤于书面表达 。能把内容写得比较清楚、比较具体 。会写简短的书信便条 。能修改习作中有明显错误的词句 。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题 。
推荐阅读
- 二年级语文教师教学工作计划部编版 二年级语文教师个人教学工作计划
- 体育老师工作计划范文 体育老师工作计划
- 七年级体育教学工作计划 七年级体育老师工作计划
- 高中体育老师工作计划范文 高中体育老师工作计划10篇
- 听语文老师说白居易人品很差，到底是如何个差法？
- 小学英语教师个人工作计划 小学英语老师个人工作计划范例
- 美国国会大厦介绍英文 美国国会大厦介绍
- 幼儿园中班育儿小知识 幼儿园老师育儿小知识
- 四年级数学教学总结工作回顾 数学教学工作回顾总结范文
- 去中关村中学当老师怎么样