4、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象 。
(二)空间与图形
1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角 。
2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程 。
3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置 。
(三)统计与概率
体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势 。
五、教材分析
1、教学重难点：
数与代数中除数是两位数的除法，乘法分配律，认识生活中的负数
空间与图形中线与角
2、本册教材的教学建议
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程 。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题 。
(一)创设良好的.课堂学习氛围
虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深 。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的 。
(二)关注知识形成、发展、应用的过程
在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题;对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系 。
(三)提供独立探索问题的机会
培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材 。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小
六、课时安排以及教学进度表
数与代数：46课时
空间与图形：18课时
统计与概率：9课时
总复习：10课时
认识更大的数(10课时1—3周)
线与角(8课时4—5周)
走进大自然(2课时第6周前两节)
乘法(9课时6—8周)
整理与复习(一)(5课时9、10周)
图形的变换(3课时11周)
除法(14课时12—15周)
方向与位置(4课时16周)
生活中的负数(4课时17周)
统计(4课时18周)
总复习(12课时19—21周)
四年级语文老师工作计划9
一、学情分析
本班共有学生47人，男生27人，女生20人 。通过几年的教学了解到本班少数学生对语文这门学科有浓厚的兴趣，学习态度较端正 。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话 。在老师的引导下，学生参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字 。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词 。大部分学生对短文不能静下心来认真细读，对文中的词句不能深入的体会和理解，不知道抓住关键词句感情其内涵 。对这班语文教学感到困惑 。
但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐 。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学 。特别是习作能力有待提高 。
二、教学的内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习 。
1、“培养良好的学习习惯”共2课 。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元 。
3、“习作”共安排了7课 。
4、“单元练习”共7个 。
三、教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习 。
1、“培养良好的学习习惯”共2课，坚持写日记，爱护图书 。
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