(三)教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯 。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 。学会写“留言条”、“请假条”，书信 。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文 。
4、能按要求预习课文 。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 。
5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方 。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 。
四、教学策略及措施
(一)习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培养，抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养 。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面 。
(二)识字教学充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务 。平时注意采用多种手段，在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率 。
(三)阅读教学在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移” 。根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣 。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力 。
(四)习作练习重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础 。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法 。另外，中段习作，强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥 。
(五)综合练习练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等 。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题 。
四年级语文老师工作计划8
一、学生情况分析
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题 。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力 。
二、教学改进措施
本学期改进如下：
(一)重视创设生动的数学学习情境 。
(二)重视学生独立思考与合作交流能力的培养 。
(三)积极提倡解决问题策略的多样化 。
(四)重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力 。
(五)关注学生的个体差异 。
(六)结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材 。
三、教材整体分析：
一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材 。主要包括以下八个单元内容：
(一)认识更大的数;
(二)线与角;
(三)乘法;
(四)图形的变化;
(五)除法：
(六)方向与位置：
(七)生活中的负数：
(八)统计 。
四、教学目标
(一)数与代数
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计 。
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律 。
3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算 。
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