3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位) ， 初步知道小数的含义 ， 会读、写小数 ， 初步认识小数的大小 ， 会计算一位小数的加减法 。
4、认识面积的含义 ， 能估计和测量图形的面积 ， 体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米) ， 会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式 ， 会用公式正确计算长方形、正方形的面积 ， 并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题 。
5、了解统计图 ， 初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用 。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
7、体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
总之 ， 在整个教学工作中,我认真地备好每一节课 ， 在备课中 ， 我认真钻研教材、教学用书 。学习好新课标 ， 虚心地学习别人的先进经验 。力求吃透教材 ， 找准重点、难点 。认真的上好每一节课,上课时认真讲课 ， 力求抓住重点 ， 突破难点 。运用多种教学方法 。从学生的实际出发 ， 注意调动学生学习的积极性和创造性 。在教学中 ， 有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点 ， 让学生感受数学知识在日常生活中处处存在 。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法 ， 创设情景来激发学生的学习兴趣 ， 实现了学生感知知识构建的过程 。
本学期 ， 存在的不足是 ， 学生的知识结构还不是很完整 ， 小学的知识系统还存在很多真空的部分 。这些都有待以后改进 。
我们常说 ， 要给学生一杯水 ， 教师必须有一桶水 ， 但在现在创新与改革不断变化的新时代 ， 看来已经不够了 。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源 ， 解决用水问题 。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生 ， 等等 ， 都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行 。
2021年三年级数学教师期末总结2
三年级数学教学 ， 重在初步培养学生的抽象、概括潜力 ， 分析、综合潜力 ， 决定、推理潜力和思维的灵活性 ， 敏捷性等 ， 着眼于发展学生数学潜力 。透过让学生多了解数学知识的来源和用途 ， 培养学生良好的行为习惯 。本学期根据学生的实际状况 ， 采取有效措施 ， 激发学生的学习兴趣 ， 培养学生的学习习惯 ， 引导学生参与学习全过程 。在教学过程中主要做到以下几点：
一、取得的成绩
(一)、以课堂教学为核心 。
1、备课 。[由整理]
学期初 ， 认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参 ， 对学期教学资料做到心中有数;学期中 ， 着重进行了单元备课 ， 掌握每一部分知识在单元中 ， 在整册书中的地位 ， 作用 。思考学生怎样学 ， 学生将会产生什么疑难 ， 该怎样解决 。在备课中体现教师的引导 ， 学生的主动学习过程 。充分理解课后习题的作用 ， 设计好练习 。
2、上课 。
(1)创设各种情境 ， 激发学生思考 。放手让学生探究 ， 动手 ， 动口 ， 动眼 ， 动脑;针对教学重 ， 难点 ， 选取学生的探究结果 ， 让学生进行比较 ， 交流 ， 讨论 ， 从中掌握知识 ， 培养潜力;让学生练习在同层次的习题 ， 巩固知识 ， 构成潜力 ， 发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 。
(2)及时复习 。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习 ， 以后再逐渐延长复习时间 。该方法十分适合低年级学生遗忘快 ， 不会复习的缺点 。
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