2、上课 。教学工作中 ， 我立足于课堂 ， 努力将新课标的精神体现于每节课中 。创设各种情境 ， 激发学生思考 。坚持“自主、合作、探究”的教学思想;及时复习 。制定好复习计划 ， 并能认真备好复习课 ， 培养好尖子生 ， 提高中等生 ， 帮助差生 。新授知识基本是当天复习或第二天复习 ， 以后再逐渐延伸复习 。努力构建知识网络 。一般做到一小节一整理 ， 形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习 。
3、作业 。做到精讲多练 ， 有针对性 。同时对学生的作业及时批改 ， 认真对学生的每一道错题进行纠错 。分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
4、注重培养好尖子生 ， 提高中等生 ， 帮助潜能生 。对潜能生分层次要求和辅导 ， 在教学中注意降低难度、放缓坡度 ， 允许他们采用自己的方法慢速度学习 。注重他们的学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣 ， 提高他们的学习自信心 。
5、做好测试评估工作 。评估不只是看学生学习成绩如何 ， 更重要的是了解学生学习的心理 ， 测试的结果不作为评价学生依据 ， 而是看重学生的知识掌握情况 ， 学习的努力程度 。在评讲试卷时 ， 尝试采用按类对比讲解 。如：将试卷中有关概念的归类进行讲解 。通过这分类 ， 能让学生从不同角度掌握、运用知识 ， 达到举一反三触类旁通的学习效果 。
二、教学反思
1、注重将知识积累与动手操作 ， 生活实践紧密结合 ， 加强知识运用的综合性 ， 灵活性与实践性;
2、注重知识的全方位整合与综合运用 ， 分析;
3、在知识学习过程中 ， 注重培养学生知识回顾与反思的习惯;
4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合 ， 培养学生积累知识 ， 提出问题 ， 分析问题和解决问题的习惯和能力 ， 培养初步的应用意识;
5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
6、在学习过程中引导学生体会数学的价值 ， 培养勇于探索 ， 勇于创新的科学精神 ， 获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能 。
不足之处：
个别同学知识掌握不够扎实 ， 学习习惯有待于培养、改进与提高;整体知识整合不够 ， 学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导 。
三、今后努力的方向
加强学习 ， 学习新课标中新的教学思想和理念 ， 挖掘教材 ， 进一步把握知识点和考点;多听课 ， 多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念;加强转劣培优力度 ， 加强教学反思 。
总之 ， 今后的教学工作中我还要不断积累 ， 不断探索 ， 使学生因乐学而好学数学 ， 使学生们各方面能力都得到提高 。
2021年三年级数学教师期末总结5
本学期 ， 我作为从事教师这一行的新教师 ， 将当一位好教师就是我的目标 ， 我担任三年级两个班的数学教学工作 ， 努力激发学生的学习兴趣 ， 培养学生的学习习惯 。在工作中认真备课、上课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作;工作之余 ， 不断提高自己的业务水平 ， 充实自己的头脑 。现作如下总结：
一、以课堂教学为核心：
1、备课 。
学期初 ， 钻研了《数学课程标准》、教材、教参 ， 对学期教学内容做到心中有数 。学期中 ， 着重进行单元备课 ， 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用 。思考学生怎样学 ， 学生将会产生什么疑难 ， 该怎样解决 。在备课本中体现教师的引导 ， 学生的主动学习过程 。充分理解课后习题的作用 ， 设计好作业练习 。
2、上课 。
(1)创设各种情境 ， 激发学生思考 。放手让学生探究 ， 动手、动口、动眼、动脑 ， 使学生乐于思考 ， 敢于积极回答问题 。针对教学重、难点 ， 选择学生的探究结果 ， 学生进行比较、交流、讨论 ， 从中掌握知识 ， 培养能力 。根究学生练习不同坡度 ， 不同层次的题目 ， 巩固知识 ， 形成能力 ， 发展思维 。提高学生的参与性 ， 为学好数学迈出了坚实的一步 。
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