5.第一轮复习的主要精力是进行双基教学 。认真分析，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础 。同时还要穿插高考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导，逐步提高学生的解题技能 。
6.重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养 。教师通过复习，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力 。
7.平时严格控制作业量，不搞题海战术，平时的练习、作业必须要精选，要贴近学生的实际水平 。尽力实施轻负担、高质量的教学策略，规范作业批改 。
高三生物教学工作计划篇10
一、指导思想
认真研读《教学大纲》〈考试大纲〉，争取在一周以内将__年高考理综生物部分分析完毕 。分析__年理综生物高考试题主要特点变化趋势，结合12届备考复习得失，确定本届一轮复习标高，找到一轮复习最佳方案 。在复习过程中首先应立足于课本基础知识复习，即立足于生物学基本概念基本原理基本技能，调动学生积极性主动性，让他们在课内外全面系统地复习教材 。只有全面掌握教材上基础知识，并对这些知识有了透彻理解，才能形成一定思维能力 。对基础知识复习一方面要全面复习理清知识结构，捋清各知识点，把分散知识点联系起来，构建知识网络，使学生把握主干知识明晰基本知识点，对整个知识体系有一个完整认识 。抓基础知识复习也要突出重点，对重点知识实践联系密切容易出能力考查题知识点应多下功夫，以达到融会贯通应用自如 。
二、复习安排
从九月开始，进入高三生物一轮复习，尽量争取20__年3月前完成一轮复习 。
三、复习策略
1、加强研究，瞄准高考方向
在新学期开始，教师要拿出足够时间，认真研究教学大纲课标教材 __年高考考试大纲__年生物高考试题，这些都需要我们认真加以研究，明确其精神实质丰富内涵，并转化为20__届高三生物教学具体内容 。才能抓住一轮复习重点难点，才能瞄准高考改革方向 。
2、强化联系，构建学科知识网络
基础知识教学以基础为前提，也应把深刻准确熟练作为目标 。即深刻理解每个概念内涵外延形成过程;准确把握公式定律原理生理过程条件功能适用范围;熟练掌握基本技能基本方法应用模式;在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间关系联系，从而让学生对所学知识进行分类比较归纳整理综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统知识结构知识网络图 。从近几年高考试题命题，特别是__年高考生物试题来看，一条题目从基础进入，涉到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识综合，注重考查了学生基础知识是否扎实，是否具备知识综合运用能力，充分体现了“从学科整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”特色，让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构重要作用 。
3、改进教学方法，增强教学针对性，提高课堂教学效率
1、改进教学方法，提高课堂教学效率 。讲授式虽然是一种有效传授知识方法，但根据教学高考改革形势变化，我们应该根据教学学生实际，采取各种能有效激发学生兴趣提高课堂教学效率其他方法，如探究式学习问题式教学学生自学等 。
2、面向全体学生，关心爱护学生，既教书又育人 。要真正面向全体学生，不能放弃任何一个学生;对学生要充满爱心，爱心将会使学生变得聪明起来 。我们要用我们智慧把学生创造力诱导出来，让学生愿学乐学 。
3、增强教学针对性，提高课堂教学效率 。首先，我们要对学生知识水平能力水平有充分了解 。第二布置作业要先做，先研究，选择有针对性有代表性习题，不能完全使用现成习题;第三作业一定要批改，这样才能了解学生在知识能力方面存在那些缺陷，评讲时才心中有数，不能布置作业后，不检查不批改，再一题一题地讲，课前一定要把课堂教学安排好;第四考试含限时练月考大考等完后要对学生情况充分分析，要重点评讲，分类评讲，要备课，不能只把试题做一遍，就挨个讲 。
4、用好教材，挖掘教材中生物学事实概念原理生理过程 。采取灵活多样方式，真正做到基础知识基本技能过关 。
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