环境是为教育教学活动服务的 。根据教学活动的需要和本班的特点 ， 我们布置了与主题有关的"我上幼儿园啦"、"秋天到"、"可爱的小动物""冬天不怕冷" 。在布置中 ， 我们让孩子们参与到其中 ， 让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等 。引导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索 ， 培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力 。
三、家长工作：
在幼儿教育中 ， 家庭教育占有非常重要的地位 。一个好的班级离不开老师们的密切配合 ， 更离不开家长们的大力支持 。为此 ， 我班把家园配合工作作为重点来抓 。为了让家长们了解幼儿在园的情况 ， 在早晚接待中 ， 对于有问题的孩子 ， 及时与家长沟通 ， 取得一致的教育方法 。我通过"家长园地"宣传幼教新动态 ， 介绍一些好的文章 ， 让家长也从中学到不少育儿的常识和理论经验 ， 还在上面公布教学内容 ， 让家长了解幼儿在园所学的内容 ， 也便于回家进行督促、辅导 ， 对幼儿进行个别教育 。这学期 ， 我还认真地开好家长会和家长访园日活动 。通过一学期的家园联系 ， 我们和家长之间建立了和谐友好的关系 ， 赢得了家长的信任、赞誉和支持 。
小班班主任的工作总结10
童年时代 ， 我渴望着有一天 ， 许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏 ， 争先恐后的喊我“老师” ， 现在我实现了这个愿望 ， 并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年 ， 班主任工作也正一步一步有序的展开着 。
一、注意培养幼儿的自理能力 ， 以提高孩子的自我服务水平 。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步 ， 由于现代家庭的特殊环境 ， 使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会 ， 在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事 ， 有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放 ， 弄得满地都是等等 。只有以培养幼儿的自理能力为基础 ， 才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动 。
培养自理能力时 ， 对幼儿在不同阶段应作出不同的要求 。如在指导幼儿洗手时 ， 对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好 ， 按顺序、正确的洗手 ， 能保持盥洗室地面无水 。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握 ， 也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做 ， 逼真孩子一次一次练 ， 这种效果一定没有提高孩子兴趣 ， 引导他们自发的去练习见效的快 。例如 ， 看似一个简单的系鞋带动作 ， 其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合 。孩子系鞋带时要么打了许多死结 ， 要么索性不系 ， 拖着鞋带到处走 ， 有时就把脚往老师眼前一伸 。后来一想 ， 何不编个小儿歌 ， 让孩子边念 ， 边学着系鞋带 。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手 ， 变成两圆圈 ， 再来握握手 。”的系鞋带儿歌 ， 小朋友们十分乐意的接受了 。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中 。
二、加强德育教育 ， 引导幼儿养成良好的行为观念及习惯 。
幼儿的行为 ， 充分反映了他们参与社会交往 ， 适应周围世界的能力 ， 对幼儿进行德育教育 ， 对培养幼儿养成良好的行为习惯 ， 对其身心发育和成长有着重要而长远的影响 。
俗话说“榜样的力量是无穷的” ， 特别对正处在成长期的幼儿 ， 教师的表率作用对他们具有至关重要的意义 ， 可以说 ， 教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响 。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的 。”或者“老师教我们这样做的 。”可见 ， 幼儿观察是何等的细致 。这些都对我提出了更高的要求 ， 作为一名教师 ， 在平时一定要做到事事严于律己 ， 要求孩子做到的自己首先要做到 ， 平时也要注意经常检查自己 ， 一旦发现自己做错了的时候 ， 要敢于在孩子们面前承认错误 ， 这一点 ， 对幼儿的教育意义是非常重要的 。
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