可能性1：成功跻身上流社会 ， 却以肉体交换为代价;虚荣之心 ， 无底之渊 ， 欲海难填 ， 最终与路瓦裁离婚 ， 另攀高枝 。
可能性2：出身下层 ， 教养不足 ， 龙门难跃 ， 梦想破灭 ， 痛苦难堪 。
可能性3：红杏出墙 ， 夫妇同床异梦;最终离婚 ， 却被情人抛弃 ， 生活苦不堪言 。
可能性4：每天在浮华场中打转 ， 生活却没有好转 ， 情绪更暴躁易怒 ， 更加难以忍受这种煎熬 。
……
3、小结：悲剧的根源是偶然的“天意弄人” ， 还是人物性格的必然?
追求奢华、贪图享乐、爱慕虚荣的性格不变 ， 她心灵上的不幸和不安、痛苦和失望就永远不会消失 。从这一角度看 ， 项链是一条锁链 ， 贪图享乐的欲望是一条锁链 。
(二)第二种假设 。认识路瓦裁夫人性格的两重性 ， 从而更好地把握作者对人物的情感态度 ， 更好地理解小说的主题 。
1、教师引入思考：丢失项链之后 ， 路瓦裁夫妇的做法是否唯一选择?还可以有什么选择?
2、学生思考交流：
(1)申明真相 ， 求得谅解
(2)假冒伪劣 ， 以次充好
(3)迟迟不还 ， 矢口抵赖
(4)转移住所 ， 隐姓埋名
(5)坑蒙拐骗 ， 积财还钱
……
3、探讨：路瓦裁夫人为什么选择了最难走的一条路?
(1)根深蒂固的虚荣心：为了保住脸面 ， 宁愿十年负债也不肯让别人看轻自己 。
(2)诚实守信 ， 坚忍顽强 ， 宁愿牺牲十年青春 ， 了要赔偿项链 。
4、作者这什么这样塑造路瓦裁夫人?
【一年级语文项链教案 项链高一下册语文教案】(1)增强悲剧性：正因为她以十年青春来抵一条假项链的价格 ， 更突出小说的悲剧意味 。虚荣之为害竟至于斯 。
(2)表达了作者对小人物的同情 。她们是诚实善良的小人物 ， 却受上层社会的浮华习气影响 ， 开始了他们的悲剧人生 。
六、小说主题的概括 。(答案不唯一)
七、小说技巧的补充介绍：突转、留白 。(略提)
突转：应做到“出乎意料 ， 又深合情理” 。请分析文中两处突转(丢项链、假项链)如何做到这一点 。文中有何铺垫来支撑这个突转 。
留白：结尾戛然而止 ， 这样处理有什么艺术效果?(耐人寻味 ， 发人深思 ， 引发想象)
八、作业：
回顾《麦琪的礼物》 ， 同样的贫苦人家 ， 有什么不同的生活感受?为什么会有这样的差别?在写作手法上有什么异同?
《项链》课文原文阅读
莫泊桑被尊称为“世界短篇小说之王” ， 他将短篇小说的趣味提升到前所未有的高度 。在他的笔下 ， 各种社会事件 ， 如战争、政变、普选等 ， 都得到了如实的表现;各个阶层的生活 ， 如上层人士的纸醉金迷 ， 中产阶级的锱必较 ， 乡人村姑的朴素自然 ， 都得到了形象的描绘;各种各样的人物 ， 贵族、官僚、职员、店主、乞丐、妓女 ， 都得到了逼真的刻画;各种各样的场景 ， 如豪华的晚会、精致的沙龙、荒蛮的原野、喧哗的集镇、森严的官府、热门的街道 ， 都得到了生动的写照 。可以说 ， 莫泊桑的短篇小说 ， 是一幅栩栩如生的19世纪下半叶法国社会风俗长卷 。
原文
世上的漂亮动人的女子 ， 每每像是由于命运的差错似地 ， 出生在一个小职员的家庭;我们现在要说的这一个正是这样 。她没有陪嫁的资产 ， 没有希望 ， 没有任何方法使得一个既有钱又有地位的人认识她 ， 了解她 ， 爱她 ， 娶她;到末了 ， 她将将就就和教育部的一个小科员结了婚 。
不能够讲求装饰 ， 她是朴素的 ， 但是不幸得像是一个降了等的女人;因为妇女们本没有阶级 ， 没有门第之分 ， 她们的美 ， 她们的丰韵和她们的诱惑力就是供她们做出身和家世之用的 。她们的天生的机警 ， 出众的本能 ， 柔顺的心灵 ， 构成了她们唯一的等级 ， 而且可以把民间的女子提得和最高的贵妇人一样高 。
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