存在的不足是 ， 学生的知识结构还不是很完整 ， 课后反思不够及时 ， 对个别学习主动性不强的学生督促不够 ， 这些都有待以后改进 。
地理老师学期教学总结5
这学年我担任八年级整个年级的教学任务 。现将一学年的工作作如下几个方面的总结：
一、认真分析、制定合理的学年教育教学计划
本学年八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材 。其内容主要是中国地理第一至四单元 。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等 。我希望学生通过一学年的学习 ， 基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识 ， 认识我国的基本国情 ， 并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能 ， 树立科学的人地观念和可持续发展观念 。
当我第一次走进教室的时候 ， 通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱 。于是 ， 我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通 ， 了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩 ， 分析同学们的学习效果 。同时 ， 从与同学们的交流、交谈中 ， 深入到他们的内心世界 ， 了解他们的真实呼声和感受 ， 为他们打开一扇心灵的窗口 。
在此基础上 ， 根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况 ， 决定从本学年开始培养学生的备考意识 ， 并在教学时数、教学进度上提前安排 。据此 ， 本学年除完成八年级地理上册的教学任务外 ， 还将组织学生学习下册课本的部分内容 ， 为复习奠定基础 。
二、自觉落实教学常规
1.由于自己是一名“非专业”的地理老师 ， 要真正具备相应的学科教学能力 ， 就必须付出比别人多的时间和精力 。为此 ， 我认真研究教材及学生 ， 悉心查阅资料 ， 学习时新的教育教学思想和方法 。有时 ， 为了备好一节课 ， 不厌其烦地向同学科老师请教 ， 吸取他们的经验 。平日里 ， 积极利用网络和配套教学光盘 ， 查找、整合课程资源 ， 为上好一节课作有效的准备 。
2.教学中我力争做到精讲 ， 把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上 ， 避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现 。课堂上 ， 积极引导学生熟悉教材文本 ， 重视读图训练 ， 加强学生间的合作探究能力的培养 ， 让学生在掌握学习方法的基础上 ， 努力提高课堂学习实效 。训练题力求让学生当堂完成 ， 对突出问题及时予以纠正、指导 。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣 。
3.认真对待每个同学的作业 ， 因材批阅 ， 为每位同学的发展指明了方向 。每一个班级的学生数都在六十人以上 ， 每批改一次作业就是一项沉重的工作 。每次面对堆积如山的作业本 ， 我觉得它不是负担 ， 而是一种责任、一种使命 。对成绩差的同学的作业 ， 我更显得认真仔细 ， 要让他们真实的感受到老师的关爱 。因为 ， 作业是与他们最多的交流、与沟通方式 。像5班的谭家杭同学 ， 上学年期末地理考试不及格 ， 而本学年他对地理产生了新的兴趣 ， 作业做得认真了 ， 成绩也提高了 ， 每一次测验都在及格以上 。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的 。在学生的作业本上我基本上不划“x” ， 针对错题我或画上一个圆圈 ， 或在题的旁边划上一个“?” ， 有时也给一些提示性的评语 ， 告知学生应该怎样避免错误 。
4.除教学随堂评价外 ， 力求适时进行单元形成性检测 ， 以了解学生的学习效果 。虽然有时成绩不尽人意 ， 但我没有放弃希望 。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题 ， 还有学习态度、学习兴趣等方面的问题 ， 要在短时间内从根本上解决 ， 显然还有些难度 。尽管如此 ， 我仍然以积极的心态 ， 坚持培优辅差 。且盼望期末有一个好结果 。
三、积极参加校本研究
1.自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践 。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动 。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师 ， 偶尔也遇到了一些困难 ， 但我并不气馁 。“雄关漫道真如铁 ， 而今迈步从头越” ， 在以后的学习和工作中 ， 我仍将一如既往的“激情飞扬” 。
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